Mapa Mental Panal

Estándares

Son pautas y criterios que guían el desarrollo y la utilización de materiales digitales en el ámbito educativo y constituyen uno de los parámetros de lo que todo niño, niña y joven debe saber y saber hacer para lograr el nivel de calidad esperado a su paso por el sistema educativo y la evaluación externa e interna en el instrumento por excelencia para saber que tan lejos o tan cerca se esta de alcanzar la calidad establecida con los estándares.

Estándares de competencias básicas

Criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación.( MED 2004)

• El diseño del currículo, el plan de estudios, los proyectos escolares e incluso el trabajo de enseñanza en el aula.
• La producción de los textos escolares, materiales y demás apoyos educativos, así como la toma de decisión por parte de instituciones y docentes respecto a cuáles utilizar.
• El diseño de las prácticas evaluativas adelantadas dentro de la institución.
• La formulación de programas y proyectos, tanto de la formación inicial del profesorado, como de la exclusión de docentes en ejercicio.

Criterios Tecnicos

Actualizacion y Contenido:

• La generación de trabajo colaborativo en la comunidad de aprendizaje.
• Los contenidos dinámicos, amigables y interactivos, adaptados a los propósitos de aprendizaje.

Autoria, Accesibilidad, and Diseno:

• La evaluación de fuentes de información.
• Al ciclo de creación de un-RED.
• A los criterios de accesibilidad: diseño universal.

Funcionabilidad:

• La reflexión sobre el alcance en cuanto el proceso de aprendizaje.
• Al seguimiento continuo y autoevaluación del proceso de aprendizaje.
• La reflexión sobre el alcance en cuanto el proceso de aprendizaje.
• Al seguimiento continuo y autoevaluación del proceso de aprendizaje.

Criterios de selección.

Evaluación de Recursos Educativos Digitales

Finalidad de los metodos de evaluacion dered

Garantiza que los recursos educativos digitales sean efectivos tanto desde el punto de vista pedagógico como tecnológico, contribuyendo así a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

metodos de evaluacion se estructuran en tres elementos

Factores de Calidad: Definición de los factores de calidad con las que se medira y evaluara una red. Criterios de calidad: Cada factor esta acompanado de una serie de criterios de calidad. Métricas del Producto: Establecer las metricas con las que se evalua cada criterio de calidad

los contenidos de los recursos educativos se caracterizan por 4 contenidos minimos conocidos como las 4 R.

Indicadores de Calidad

Metodos de Evaluacion

Permiten evaluar las condiciones tecnopedagógicas de los RED, a partir de criterios de calidad que se usan para navegación.

MAPA MENTAL EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS

Estándares para la RED

• Repositorios: se refiere a un espacio centralizado donde se almacena, organiza, mantiene y difunde información digital.
• Metadatos: se refiere a aquellos datos que hablan de los datos, es decir, describen el contenido de los archivos o la información de los mismos.
• Guiones para la construcción de contenidos: Los guiones para la construcción de contenidos en una red son herramientas esenciales que guían la creación de materiales digitales, como vídeos, podcasts, y publicaciones en redes sociales
• Licencias para publicación de recursos digitales: se basan en un conjunto de permisos que habilitan el uso y la modificación de contenido educativo.

Criterios de Evaluacion

Según Norma 71362 ( 2020) Reusabilidad, Portabilidad, Interactividad, Calidad, Estructura, Estabilidad, Navegación, Operabilidad, Formato y Diseño, Accesibilidad, Adaptabilidad, Motivación, Aprendizaje, Estructura y Coherencia didáctica.

Criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación.

Funcionalidad: La interoperabilidad, escalabilidad, y disponibilidad del RED. Interactividad y seguridad. Portabilidad:

• Facilidad de instalación y adaptabilidad.
• Uso de los productos generados con la herramienta.

Soporte y Matenimiento:

• El medio de soporte.
• El equipo humano especializado.

• Los contenidos de una red deben cumplir con las 4 R.
• • Redistribuir: Hacer copias que son necesarios para compartir.
  • Combinar: con otro recurso para producir nuevos recursos.
  • Reutilizar: el recurso original o el resultado en otros contextos .
  • Revisar: para adaptar, mejorar, o actualizar el Recurso Educativo Digital.

Contemplados en los diferentes instrumentos de evaluación de RED, como: Formulario: Es un documento o herramienta que se utiliza para recopilar retroalimentación y evaluar la efectividad de un producto, servicio, programa o evento en particular. Lista de chequeo: La lista de comprobación es un instrumento de ayuda al profesorado que elabora y comparte sus materiales en Red. Rubrica: Las rúbricas o guías de evaluación son un recurso importante para la mejora del aprendizaje como herramientas que nos permiten evaluar con criterios claros y objetivos el progreso y trabajo de nuestro alumnado.

Criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación.

• El diseño del currículo, el plan de estudios, los proyectos escolares, y el trabajo de enseñanza en el aula.
• Producción de los textos escolares, materiales y demás apoyos educativos.
• y la toma de decisión por parte de la institución y docentes respecto a cuáles utilizar en el currículo.