3 · Ruta de la Ciencia · Familia y formación de lectores

Desarrollo del concepto de impresión desde el hogar

Desayuno

Mientras comparten la primera comida del día, señala las letras en los empaques de los alimentos como la leche, las arepas, tortillas o el queso, entre otros.

Vestirse o doblar la ropa

Si tu hija o hijo tiene ropa estampada, lee la impresión mientras sigues las palabras con el dedo.

Hora del baño

En una botella de champú, busca una palabra que comience con la misma letra que el nombre de tu hija o hijo. Por ejemplo: “Esa palabra dice ‘suave’, y comienza con la letra s, igual que tu nombre: Sara”.

Compras de comestibles

Anima al niño o niña a encontrar los nombres de los alimentos en sus paquetes durante las compras. Lee las palabras y señala algunas letras o pídele que nombre las letras. Por ejemplo, puede decir: “Mira, aquí dice ‘mantequilla’. ¿Con qué letra o sonido empieza la palabra ‘mantequilla’?”

De paseo

Mientras exploran el entorno, hablen sobre los textos que ven en vallas publicitarias, letreros de tiendas y calles, vehículos y carteles. Jueguen a detectar letreros con más de una palabra y señala los espacios entre las palabras, fomentando la comprensión de la estructura textual.

Elige un material impreso que se relacione con los intereses de tu niño o niña

Por ejemplo, si está interesado en el espacio exterior, muéstrale libros o artículos de periódico sobre el espacio o realiza un dibujo de todos los planetas y escribe los nombres.

“Cambiar” la impresión

Cambia regularmente los textos impresos de tu casa para que los niños y niñas lo noten. Por ejemplo, las notas que se colocan en la nevera.