Copia - LENGUA CASTELLANA N2

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ÍNDICE

2- Principios básicos en el uso de la lengua castellana

1- Comunicación y lenguaje

6- Bibliografía

3- Quiz

tema 1 Principios básicos en el uso de la lengua castellana

Categorías gramaticales

2 Adjetivo Calificativo Hay tres grados: Grado Positivo: No modificamos, expresamos de forma sencilla la cualidad: Coche rápido. Grado Comparativo: Relacionamos dos elementos comparando la misma cualidad. Puede haber comparación que exprese superioridad: Mi coche es más rápido que el tuyo. La comparación puede expresar inferioridad: Mi coche es menos rápido que el tuyo. O puede expresar igualdad: Mi coche es tan rápido como el tuyo. Mi coche es igual de rápido que el tuyo. Grado Superlativo: Expresa la forma más intensa de la cualidad: Mi coche es muy rápido. Mi coche es rapidísimo. Mi coche es superrápido.

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Principios básicos en el uso de la lengua castellana

Tema

tema 1 Principios básicos en el uso de la lengua castellana

Categorías gramaticales

Podemos clasificar las palabras en diferentes grupos o categorías. Existen las siguientes clases de palabras o categorías gramaticales:Nombre (sustantivo), determinantes, adjetivos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones, interjecciones.Hay categorías que admiten variaciones, permitiendo la introducción de morfemas, ya sea de género, número, grado, tiempo y modo. En este bloque estarían sustantivos, adjetivos, pronombres, determinantes y verbos.Otras palabras no admiten estos morfemas, no tienen género ni número, no se modifican, son las preposiciones (de, en con,...), conjunciones (y, que, porque,...) y adverbios (lejos, arriba, tarde, lentamente,...)Al hablar, agrupamos las palabras y formamos oraciones. Dentro de la oración las palabras desempeñan distintas funciones.

tema 1

Clasificación de las palabras

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Categorías gramaticales

1. Nombre o sustantivo Es la palabra que utilizamos para designar objetos, seres, lugares, sensaciones y sentimientos…Atendiendo a su significado se clasifican en:Nombres propios: Identifican realidades únicas y comienzan por mayúscula, ya sean lugares (Aragón, Ebro, Moncayo,...), personas (María, Pérez, Opel,...)Nombres comunes: Son los nombres que no son propios. Designan seres y objetos que pertenecen a la misma clase; a su vez los clasificamos en: Nombres concretos: Se refieren a realidades percibidas por los sentidos (mar, mesa, arruga, sal,...) Nombres abstractos: Nombran sensaciones. sentimientos e ideas (sed, miedo, alegría,...) Nombres no contables: Designan la materia de la que están hechas las cosas (madera, agua, oxígeno,...) Nombres contables: Designan realidades que pueden contabilizarse, ya sea individualmente (copas, monedas) o de forma colectiva (ejército, rebaño)

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Categorías gramaticales

1. Nombre o sustantivo Forma : El nombre está formado por una raíz (o lexema) y admite unas terminaciones (morfemas) que expresan el género y el número. Los géneros son masculino y femenino. El masculino se manifiesta generalmente con los morfemas -e, -o: monj-e, gat-o; los nombres con género masculino se acompañan del artículo el. El género femenino, precedido del artículo la, admite morfemas como -a, - isa, -esa, ina, -triz: gat-a, poet-isa, abad-esa, gall-ina, ac-triz. El número puede ser singular, si se refiere a un solo objeto o individuo y plural si se refiere a más de uno. El morfema de plural es generalmente -s o - es: mano-s, camion-es Función:La principal función del nombre es la de ser núcleo del sintagma o grupo nominal en función de sujeto. El nombre, como núcleo, suele ir acompañado de otras palabras como los determinantes: el gato, mi gato; los adjetivos: mi gato negro, nombres con preposición: mi gato de peluche u otros nombres: mi gato Misi.

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2 Adjetivo CalificativoLos adjetivos calificativos son una clase de palabras cuya función es expresar rasgos, cualidades y propiedades de los nombres a los que acompañan. Mueble viejo. Piso pequeño. Antiguo curso. Novela romántica. Zapatos negros. Los adjetivos calificativos viejo, pequeño, antiguo, romántica y negros nos indican características de los nombres a los que acompañan. Los calificativos pueden concordar en género y número con el nombre Gata traviesa. Gatos traviesos. Los calificativos pueden carecer de morfema de género, en ese caso empleamos la misma forma para acompañar al nombre tanto en su género masculino como femenino: Muchacho triste. Muchacha triste. Muchos calificativos adoptan esta forma invariable en cuanto al género: caliente, vulgar, hábil, infeliz, gris, inteligente, imbécil, elegante, especial, vital, idiota, verde. El adjetivo calificativo cuando acompaña al nombre puede aparecer antes o después de este: Buena noticia. Agua templada. Gran amigo. Día lluvioso. Desgraciada relación. Número equivocado. Una característica especial del calificativo es que admite grados en relación a los rasgos que expresa: Viaje caro. Viaje muy caro. Viaje carísimo. Viaje supercaro.

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2.3 Verbo Es la clase de palabras que nos permite expresar acciones, actividades, sensaciones, situaciones y procesos.Si decimos: Carmen canta muy bien. Ella tiene 18 años. Las vacaciones acabaron fatal. Tu conduces demasiado rápido. Los verbos canta, tiene, acabaron, conduces, expresan acciones o procesos.Los verbos tienen sentido cuando entran en relación con los restantes elementos y partes de la oración, los verbos arriba señalados en solitario, individualmente, no tienen sentido pleno.Es una parte esencial de la oración y debe establecer concordancia con la palabra que ejerce la función de sujetoMi colega preparó una barbacoa en el patio.El verbo preparó concuerda en número con el sujeto de la oración que es colega.Mis colegas prepararon una barbacoa en el patio.En este caso utilizamos una forma verbal que sigue concordando con el sujeto colegas.El verbo posee un gran capacidad de modificación, de esta forma una sóla palabra es capaz de transmitirnos una gran carga de información.

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2.3 Verbo El verbo esta formado por un lexema y morfemas flexivos El lexema expresa la información léxica y lleva unida la vocal temática: En aparcar el lexema aparc- tiene el contenido léxicoVocal temática a: 1ª conjugación Andar, amar, trabajar, mirar,...Vocal temática e: 2ª conjugación Leer, correr, tener, emprender,...Vocal temática i: 3ª conjugación Vivir, escribir, sufrir, subir, conducir,...Morfemas FlexivosLos morfemas flexivos del verbo aportan información sobre persona, número, tiempo, aspecto y modo.Persona: Nos dice si la forma verbal corresponde a la persona que habla (1ª Persona), a la persona que oye (2ª Persona) o a una persona de la que se habla y que no es ninguna de las otras dos (3ª Persona)

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2.3 Verbo Número: Puede ser singular o plural. Yo canto .................................................. 1ª persona del singular Tu cantas................................................. 2 ª persona del singular El o ella canta........................................ 3ª persona del singular Nosotros, nosotras cantamos.............. 1ª persona del plural Vosotros, vosotras cantáis ................... 2ª persona del plural Ellos, ellas cantan................................. 3ª persona del plural Tiempo: Nos informa sobre el momento de la acción, si ha trascurrido en el pasado, si sucede en el presente o si acontecerá en el futuro.Yo cantaba en el coro a los 8 años ... PasadoYo canto en el coro ............................... PresenteYo cantaré en el coro el año próximo Futuro

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2.3 Verbo Formas No Personales del verboSon formas que no tienen los morfemas flexivos vistos anteriormente y tienen rasgos de otros tipos de palabras.Las formas no personales del verbo son tres:Infinitivo: Es la forma sustantivada. JugarGerundio: Es la forma adverbial, forma parte los tiempos compuestos. Jugando.Participio: Es la forma adjetiva, puede tener morfema de género. Jugado.Las formas compuestas del verbo se conjugan con el verbo haber y un participio. El verbo haber se conjuga, es decir, recibe morfemas flexivos y el partipio aporta el significado léxico, básico. Violeta ha terminado el trabajo.Violeta había terminado el trabajo.Violeta habrá terminado el trabajoComo ves, al participio terminado le precede la forma correspodiente del verbo haber, que funciona en español como verbo auxiliar.

- Nombre Aellido

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4. Los determinantes y los pronombres Los Determinantes son una categoría de palabras que limitan el significado de un sustantivo al que preceden. Los determinantes dan al sustantivo una concreción, lo sitúan en ámbitos más definidos. Pasar del sustantivo reloj a el reloj, mi reloj, este reloj, supone, como ves, diferenciarlo de los demás; esa es la principal función de los determinantes. Tienen función de determinantes: • El artículo • Los posesivos • Los demostrativos • Los indefinidos • Los numerales Los determinantes adoptan el género y número del sustantivo al que acompañan: El abuelo, la abuela, los abuelos, las abuelas. Ese piso, esos pisos. Segunda planta, segundo nivel, segundas oportunidades.

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4. Los determinantes y los pronombresLos pronombres no acompañan sino que sustituyen a un nombre: No quiero ese jersey, prefiero este. Mis problemas son solo míos Los pronombres este y míos nos evitan volver a nombrar los sustantivos jersey y problemasVas a encontrar unos tipos de pronombres que presentan prácticamente las mismas formas que los determinantes: posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos.Hay otras formas que se presentan únicamente como pronombres: son los pronombres personales y los pronombres relativos.

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4. Los determinantes y los pronombresLos artículos Los artículos son el, la, lo, los, las, un, una, unos, unas.El identifica al sustantivo que acompaña, le aporta precisión distinguiéndolo de los restantes, denota reconocimiento; cuando lo usamos solemos referirnos a una realidad conocida o de la que hemos hablado antes: Ha venido el vecino. El dueño no ha firmado todavía el contrato; las maletas están en la consigna; los artículos el, la, las concretas a los sustantivos dueño, consigna o maletas.Un no aporta reconocimiento del sustantivo, da pertenencia a un tipo de categoría. Lo utilizamos cuando nombramos algo que no conocemos o que no hemos nombrado antes: Ha venido un vecino. Llega un tren; busca una silla.Si el artículo el va precedido de las preposiciones a o de se forman las contracciones al, dela + el = alde + el = delVamos al concierto de Los Planetas; venimos del nuevo bar.

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4. Los determinantes y los pronombresDeterminantes PosesivosSeñalan posesión, nos indican conceptos de propiedad y relación: mi trabajo, nuestra familia.Determinantes DemostrativosLos determinantes demostrativos concretan al sustantivo al que acompañan dotándole de referencias de espacio y tiempo. Si utilizo la expresión: tráeme aquella chaqueta, determino una situación de lejanía con respecto a los hablante muy diferente a si la expresión hubiera sido: tráeme esa chaqueta. Esa concreción también puede referirse a aspectos temporales, es muy diferente decir: Esta semana he tenido mucho trabajo que decir: Aquella semana tuve mucho trabajo.

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4. Los determinantes y los pronombresDeterminantes Indefinidos Los indefinidos presentan un carácter cuantificador menos preciso, si decimos: Quedan varias cervezas, mucho queso y poco jamón, indefinidos como varias, mucho, poco, aportan información de cantidad pero sin exactitud. Los indefinidos cuantitativos más usuales son: Bastante, demasiado, poco, mucho, varios, más, menos,... Hay también adjetivos indefinidos que aportan matiz de existencia o no existencia de los sustantivos a los que determinan. Es la diferencia entre las expresiones: pesco algún pez y no picó ningún pez;Determinantes Numerales Señalan la cantidad exacta u orden que ocupan los sustantivos a los que acompañan. Cuando digo: Deme tres kilos, llegó en cuarta posición, tres y cuarta determinan de forma inequívoca la cantidad y el orden. Uno, dos, tres,..., veinte,..., quinientos ,... son determinantes numerales cardinales. Primero, segundo,..., último son determinantes numerales ordinales. También tienen carácter numeral los múltiplos: doble, triple,.. y el partitivo medio: triple apuesta, medio pollo.

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Categorías gramaticales

4. Los determinantes y los pronombresLos pronombres Los pronombres son una categoría gramatical que señala, sin nombrar, una realidad que está dentro o fuera del texto. Evitan tener que repetir las palabras. Los pronombres presentan las siguientes clases: -Pronombres personales Son palabras que aparecen de formas muy diversas y que tienen género, número y persona. Señalan las personas gramaticales que vimos al tratar el verbo: • 1ª persona: Yo, nosotros, nosotras, me, conmigo (el hablante, el emisor) Yo sueño en colores, Laura me contó su problema. El perro irá conmigo • 2ª persona; Tu, vosotros, vosotras, te, contigo, os (el oyente, el receptor) Tu vendrás luego, Vosotras sois las mejores. Te comes luego el postre Contigo ya somos cinco • 3ª persona: El, ella, ellos, ellas, ello, le, les, se... (ni el emisor ni el receptor; no interviene en la comunicación) Ella es única. Le dije que se fuera.

tema 1 Principios básicos en el uso de la lengua castellana

Categorías gramaticales

4. Los determinantes y los pronombresPronombres posesivos Los pronombres posesivos establecen ralación entre la posesión y las personas gramaticales. El libro es mío. El problema es tuyo no nuestro. Suya es la culpa no vuestra Pronombres demostrativos Indican la relación entre la situación y las personas gramaticales, la situación no solo espacial sino tambien temporal. Esta es nuestra casa. El mejor vino es ese. Ese coche corre más que aquel. Los demostrativos neutros como esto, eso o aquello solo aparecen como pronombres no como determinantes: Esto no me gusta nada Pronombres indefinidos Al igual que los determinantes indefinidos expresan cantidad imprecisa Quizás venga alguien. Quiero pocos. Al final vendimos varios Pronombres numerales Son cuantificadores que no acompañan aningún sustantivo Dame tres. Acabó el octavo. Pídele el doble

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Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita  - Formación de palabras: prefijos y sufijos

En realidad, son "añadidos" que incluimos en las palabras con el objetivo de modificar su significado. De esta forma, nuestra lengua, puede reaprovechar el léxico que ya tiene para designar una mayor número de realidades sin tener que inventar una palabra desde cero.

• Prefijos: por un lado, los prefijos son aquellos elementos que se añaden ANTES de la palabra y que tienen como objetivo darle un nuevo significado. Si escribimos el prefijo de forma individual no nos aportan ningún sentido, solo tienen sentido cuando lo añadimos a una palabra. Este es el caso, por ejemplo, de términos como "antirrobo", "televisión", "proactivo", etcétera.
• Sufijo: por otro lado, los sufijos son aquellos añadidos que se incorporan AL FINAL de la palabra y que le añaden un nuevo sentido al morfema. Al igual que ocurre con los anteriores, no tienen sentido alguno si se usan de forma unitaria, solo tienen sentido cuando se incorporan a una palabra. Este es el caso por de palabras con sufijos como "noviazgo", "empresario", "palito"...

En la lengua española usamos los prefijos y los sufijos con el objetivo de crear nuevas palabras. Es la herramienta que necesitamos para poder realizar palabras derivadas y poder aprovechar los elementos que tenemos en la lengua.

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Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita  - Arcaísmos y neologismos.

Los neologismos son palabras nuevas que se han creado al surgir nuevos conceptos que nombrar. Por ejemplo, Internet, que surgió de la necesidad de nombrar esta red informática mundial y descentralizada. Los arcaísmos son palabras o expresiones que resultan anticuadas en un momento determinado. Son términos que han caído en desuso, pues hoy en día no se utilizan en el habla cotidiana. Por ejemplo, anteojos es un arcaísmo que equivale a gafas.

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Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita  - Préstamos y extranjerismos

• Se denominan extranjerismos a aquellas palabras que incorporamos a nuestra lengua de una lengua extranjera y no sufren ningún tipo de modificación, es decir, las asimilamos tal y como se dicen en su idioma de origen.

Por ejemplo: pizza, camping, holding, carnet, rock...

• Se denominan préstamos a aquellas palabras que utilizamos en castellano y que proceden de otros idiomas, pero que adaptamos a nuestra lengua según las normas ortográficas (para una mejor y más fácil pronunciación).

Por ejemplo: fútbol (football), tenis (tennis), béisbol (baseball), computadora (computer), restaurante (restaurant)...

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Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita  - Sinónimos y Antónimos

• Sinónimos

Las palabras sinónimas son aquellas que se escriben diferente pero tienen el mismo significado. Ejemplo: bella/hermosa; apetito/hambre Los sinónimos se usan para no repetir palabras. Lee el siguiente texto: En una clase de mi colegio hay dos niños que son muy amigos, uno es feliz y el otro triste. Los dos niños, el feliz y el triste juegan en el patio. Como puedes observar, las palabras destacadas se repiten y esto hace que el texto esté mal escrito. Para evitar esto podemos usar palabras sinómas. niños/chicos; feliz/alegre; triste/apenado. De esta manera, el texto quedaría mucho mejor redactado: En una clase de mi colegio hay dos niños que son muy amigos, uno es feliz y el otro triste. Los dos chicos, el alegre y el apenado juegan en el patio. Sin embargo, debes tener en cuenta que no siempre puedes sustituir en un texto una palabra por su sinónimo. Esto depende del contexto. Por ejemplo, encontrar y hallar son dos palabras sinónimas, pero no puedes decir 'No hallo el libro de matemáticas' en lugar de 'No encuentro el libro de matemáticas'.

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Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita  - Sinónimos y Antónimos

• Antónimos

Las palabras antónimas expresan significados contrarios. Ejemplo: lento/rápido; bueno/malo; grande/pequeño En algunas ocasiones, algunos antónimos se forman con los prefijos a­, in­, des­, i­, im­, anti­. Ejemplo: típico/ atípico; moral/ inmoral; legal/ ilegal; borrable/ imborrable; abrochar/ desabrochar; héroe/ antihéroe.

tema 1 Principios básicos en el uso de la lengua castellana

Uso de las reglas de ortografía  - Aplicación de las principales reglas ortográficas

El manejo adecuado de las normas ortográficas nos permitirá expresar con claridad y precisión nuestras ideas, sentimientos e intenciones y nos facilitará la composición lógica y coherente de nuestros discursos.La forma de escribir es una de las maneras que tenemos de proyectarnos a los demás, desde el punto de vista cultural, de transmitir nuestra imagen.Por ello es de suma importancia que prestemos especial atención a nuestros escritos. Un texto con tachones, con faltas de ortografía y mal puntuado va a decir de nosotros que no tenemos la formación suficiente, que somos descuidados y desorganizados.

tema 1 Principios básicos en el uso de la lengua castellana

Uso de las reglas de ortografía  - Aplicación de las principales reglas ortográficas

Reglas ortográficas de la b y la v

tema 1 Principios básicos en el uso de la lengua castellana

Uso de las reglas de ortografía  - Aplicación de las principales reglas ortográficas

Reglas ortográficas de la b y la v

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Uso de las reglas de ortografía  - Aplicación de las principales reglas ortográficas

Reglas ortográficas de la h

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Uso de las reglas de ortografía  - Aplicación de las principales reglas ortográficas

Reglas ortográficas de la g y la j

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Uso de las reglas de ortografía  - Aplicación de las principales reglas ortográficas

Reglas ortográficas de la g y la j

tema 1 Principios básicos en el uso de la lengua castellana

Uso de las reglas de ortografía  - Aplicación de las principales reglas ortográficas

Reglas ortográficas de la ll, y, r y rr .

BIBLIOGRAFÍA

https://www.todamateria.com/funciones-del-lenguaje/

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https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/ejemplos-de-funcion-referencial-4271.htmlhttps://www.unprofesor.com/lengua-espanola/prefijos-y-sufijos-ejemplos-1593.html

https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/182-ejemplo_de_concordancia_entre_sujeto_y_predicado.html

https://lenguatica.es/sintaxis/oracion-simple/complementos-del-verbo/

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https://agora.xtec.cat/ceipestalella/castellano

http://www.estudiantes.info/lengua/sinonimos_antonimos.htm

https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-sexto-primaria-11-anos/palabras-tabu-y-eufemismos-l5368

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¡Lección aprendida!

Bien hecho

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