S.A. MUSEO FORMAS GEOMETRÍA

Carla AvilésJuan FresnedaLucía GómezJesús González

Grupo 1A

SITUACIÓN DE APPRENDIZAJE

¡¡ROBO EN EL MUSEO!!

Empezar

Act. 4: Escape

Act. 1: Pintores

Act. 3: Escultores

Elementos Curriculares

Evaluación

Act. 2: Guías

Introducción

ÍNDICE

ENTRADA MUSEO

• “Robo en el museo”
• EI 2º Ciclo / 5 años

• Conocimiento de formas geométricas y sus características
• La temática engloba guías de un museo para conseguir recuperar un cuadro robado.
• 1º trimestre 2/3 semanas.

INTRODUCCIÓN: Datos Identificativos

Competencias clave:

Objetivos de etapa:

Criterios de Evaluación

- ÁREA 2: A. Diálogo corporal con el entorno. Exploración creativa de objetos, materiales y espacios. B. Experimentación en el entorno. Curiosidad, pensamiento científico y creatividad. - ÁREA 3: A. Intención e interacción comunicativa. C. Comunicación verbal oral: expresión, comprensión y diálogo. G. El lenguaje y expresión plásticos y visuales.

Saberes Básicos:

ÁREA 2: - Competencia específica 1: 1.1. Establecer relaciones entre objetos. 1.2. Emplear los cuantificadores 1.5. Estructurar, organizar y manifestar de forma oral su actividad. - Competencia específica 2: 2.1. Gestionar situaciones y retos. 2.3. Plantear hipótesis. 2.4. Utilizar estrategias para decisiones. 2.6. Participar en proyectos cooperativos. ÁREA 3: - Competencia específica 2: 2.1. Interpretar los estímulos. - Competencia específica 3 3.1. Expresar necesidades y sentimientos. 3.2. Explorar los diferentes lenguajes, 3.3. Producir mensajes con seguridad. - Competencia específica 5 5.1. Relacionarse en la realidad lingüística.

-Identificar las formas geométricas. -Descubrir las características del cuadrado, círculo, triángulo y paralelogramos. – Competencia en comunicación lingüística. – Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería. – Competencia personal, social y de aprender a aprender. – Competencia emprendedora – Competencia en conciencia y expresión culturales.

elementos curriculares

Somos pintores

Somos escultores

EScape room

Somos guías

ACtividades de las sesiones

Objetivos

actividad 1:Somos pintores

Iniciación a las formas geométricas:

• Proyectaremos formas geométricas.
• Identificaremos los lados que tienen, si son simétricas, etc.
• Daremos un caballete y un lienzo con líneas de puntos las formas geométricas y el resto en blanco .
• Repasar las formas con pintura y dibujar con las formas antes trabajadas.

actividad 2:Somos Guías

Objetivos

• Proporcionar imágenes de algún paisaje con varios elementos naturales (montañas, árboles, rocas, ríos, etc.)
• Crear una nueva obra únicamente con formas geométricas representando esos elementos.
• Se llevará a cabo una presentación a modo de asamblea en la que los alumnos/as expondrán sus obras indicando las diferentes figuras geométricas.

Objetivos

actividad 3:Somos ESCULTORES

• A cada alumno y alumna se le dará una plantilla en cartón de un tangram, el cuál pueden dibujar
• Manipularán las piezas para crear el dibujo.
• Usar formas tridimensionales (esfera, pirámides,...) para crear las esculturas.
• Explicar que formas podemos ver en sus esculturas.

Play

escape room

actividad 4: EN BUSCA DEL CUADRO PERDIDO

15:00

- Conseguir encontrar las piezas del cuadro robado en la mochila del guardia de seguridad sospechsoso.- Debéis usar las caractérisicas de las formas geométricas para encontrar las combinaciones (simetría, número de lados) además del pensamiento espacial.

Siguiente

PUZLE 1:

actividad 4: EN BUSCA DEL CUADRO PERDIDO

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PUZLE 2:

actividad 4: EN BUSCA DEL CUADRO PERDIDO

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PUZLE 3:

actividad 4: EN BUSCA DEL CUADRO PERDIDO

escape room

actividad 4: EN BUSCA DEL CUADRO PERDIDO

00:25

EVALUACIÓN

La evaluación se llevará a cabo principalmente de forma directa de una manera global, continua y formativa. Todas las actividades presentadas serán recogidas en un diario anecdótico en el que se tendrán en cuenta otros aspectos como las experiencias previas del niño. Por otro lado se utlizarán otros recursos como las fichas, para afianzar y reforzar conocimientos.

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