2023-2024 - Introducció assignatura DINNOVA SOCEDU
Katia Pozos
Created on February 11, 2024
More creations to inspire you
HISTORY OF THE EARTH
Presentation
3 TIPS FOR AN INTERACTIVE PRESENTATION
Presentation
49ERS GOLD RUSH PRESENTATION
Presentation
INTERNATIONAL EVENTS
Presentation
THE EUKARYOTIC CELL WITH REVIEW
Presentation
INTRO INNOVATE
Presentation
FALL ZINE 2018
Presentation
Transcript
Iniciar
Curs acadèmic: 2023-2024
Didàctica i Organització Educativa
Prof. Katia V. Pozos Pérezkatia.pozos@ub.eduEdif Llevant, 2ª planta despatx 238
Departament:
Grau d'educació social
Disseny i Innovació de l'Acció Socioeducativa
VÍDEO DE REFLEXIÓ
Bibliografia
INDEX
INDEX
Avaluació
Metodologia e-a
Continguts
Competències
Objectius d'aprenentatge
objectius d'aprenentatge
Referits a
Mostrar que es treballa en equip de manera col·laborativa. Adaptar les decisions al context socioeducatiu.
Referits a
Planificar el procés educatiu. Revisar i avaluar l’acció socioeducativa.Analitzar, interpretar i comunicar la informació.
Referits a
Identificar i dissenyar estratègies i recursos didàctics.
actituds, valors
habilitats
Coneixements
es desenvolupen
Competències que
+ INFO
+ INFO
1. Planificació del procés socioeducatiu. Fonamentació conceptual de la planificació. Estratègies i recursos didàctics
2. Revisió, avaluació, innovació i millora de l’acció socioeducativa. Perspectives de referència. Tipus de treball socioeducatiu. La pràctica reflexiva
Blocs temàtics
CONTIN GUTS
3. Organització
- Alguna sessió de classe podrà ser substituïda per una sessió conjunta amb l’assignatura Animació Sociocultural i Educació en el Temps Lliure.
2. Estratègies metodològiques principals
- Classes expositives i de diàleg reflexiu.
- Lectures i visionats de vídeos.
- Seminaris i altres tècniques didàctiques per analitzar i aprofundir en els continguts.
- Activitats en petit grup.
- Disseny d’un projecte socioeducatiu amb tutories de seguiment.
- Anàlisi de casos.
- Espais de discussió i debat per a destacar la importància d’abordar els problemes de discriminació, exclusió, pobresa entre altres des d’una perspectiva de gènere.
...d'estratègies
...metodològiques
Multivarietat...
d'ensenyament-aprenentatge
mETODOLOGIA
1. Principis de procediment
- Fomentar la participació activa de l’estudiant.
- Incidir en la relació teoria-pràctica en el marc d’una visió sistèmica i complexa de l’acció socioeducativa.
- Afavorir i donar suport a propostes en forma de projectes amb perspectiva de gènere.
**** La realització d’una prova o treball d’avaluació que suposi còpia o plagi de material escrit o electrònic es considerarà una irregularitat i com a tal serà qualificada amb un 0 (Normativa reguladora dels plans docents de les assignatures i de l’avaluació i la qualificació dels aprenentatges. Article 16.7 i annex).
20+40+30+10%
Avaluació acreditativa dels aprenentatges
- TREBALL AUTÒNOM - TUTORIES (20 PTS)
- ELABORACIÓ D'UN PROJECTE SOCIOEDUCATIU FONAMENTAT EN LA DETECCIÓ, ESTRUCTURACIÓ I PRIORITZACIÓ DE NECESSITATS (40PTS)
- CARPETA D'APRENENTATGES (30 PTS)
- VÍDEO DE PRESENTACIÓ DEL PROJECTE (10 PTS)
Avaluació única
- PER OPTAR A LA REAVALUACIÓ CAL HAVER PRESENTAT LA TOTALITAT D’ACTIVITATS PERTINENTS EN EL PERÍODE ORDINARI D’AVALUACIÓ.
- PER OPTAR A LA REAVALUACIÓ CAL SEGUIR ELS CRITERIS GENERALS ACORDATS I PUBLICATS PER LA FACULTAT D’EDUCACIÓ.
REAVALUACIÓ
100%
- ABSTRACT DETECCIÓ DE NECESSITATS (FORMAT INFOGRAFIA) (20 PTS)
- ELABORACIÓ D'UN PROJECTE SOCIOEDUCATIU FONAMENTAT EN LA DETECCIÓ, ESTRUCTURACIÓ I PRIORITZACIÓ DE NECESSITATS (40 PTS)
- PROPOSTA INNOVADORA INDIVIDUAL DE RESOLUCIÓ D'UN CAS / NECESSITAT SOCIOEDUCATIVA REAL (30 PTS)
- PARTICIPACIÓ I ASSISTÈNCIA (10 PTS)
Avaluació continuada
20+40+30+10%
QUOTE
La innovación en la intervención social y educativa se refiere a la aplicación de nuevas ideas, métodos y tecnologías en el ámbito de la educación y el desarrollo social para mejorar la efectividad y la eficiencia de estas áreas.
En resumen, el marco teórico de la innovación en la intervención social y educativa se basa en una combinación de teorías y enfoques que abarcan desde el cambio social hasta la tecnología, y se enfoca en mejorar la efectividad y eficiencia de la educación y el desarrollo social.
Además, la innovación en la intervención social y educativa se ve impulsada por una serie de factores externos, incluyendo cambios demográficos, cambios en las necesidades sociales y educativas, y el avance tecnológico. La tecnología, en particular, ha desempeñado un papel crucial en la innovación en estas áreas, permitiendo nuevas formas de aprendizaje, comunicación y colaboración.
La teoría del cambio social se centra en cómo las nuevas ideas y prácticas pueden influir en la sociedad y transformarla. La teoría de la innovación se enfoca en cómo las nuevas ideas y tecnologías se difunden y adoptan en una sociedad dada. La teoría de la educación se centra en cómo la educación puede fomentar el aprendizaje, el desarrollo personal y la participación social.
la innovación en la intervención social y educativa
Desde una perspectiva teórica
...se basa en una combinación de teorías y enfoques, incluyendo la teoría del cambio social, la teoría de la innovación y la teoría de la educación.
- Forés, A; Vallvé, M. (2002). El teatro de la mente y las metáforas educativas. La didáctica de la educación social. Ciudad Real: Ñaque
- Giné, N.; Parcerisa, A. (coords.) (2003). Planificación y análisis de la práctica educativa. La secuencia formativa: fundamentos y aplicación. Barcelona: Graó
- Guerau de Arellano, F.; Trescents, A. (1987). El educador de calle. Barcelona: Roselló
- Llena, A.; Parcerisa, A. (2008). La acción socioeducativa en medio abierto. Barcelona: Graó
- Parcerisa, A. (1999). Didáctica en la educación social. Barcelona: Graó
- Parcerisa, A.; Giné, N.; Forés, A. (2010). Mirada didáctica a la educación social. Relación, comunicación y secuencias educativas. Barcelona: Graó
- Pérez Serrano, G. (2003). Pedagogía social – Educación social. Madrid: Narcea
Llibres...
Bibliografia
Per equips, dels vostres projectes i centres
2. esborrany abstract detecció de necessitats
Per a la propera sessió:Dijous 15 feb
Models de la intervenció social
1. VISIONAT REFLEXIU
Prof. Katia V. Pozos Pérezkatia.pozos@ub.edu
CONTACTE:
gràcies!