Presentazione lavagna

la scuola secondo althusser e bordieu

Alessandro Carraturo

-La sua visione ideale della scuola era quella di un ambiente neutro, senza ideologie, dove ognuno è libero e capace di ragionare con la propria testa (non raggiungibile)

-Approccio strutturalista,in contrasto con il determinismo Marxiano . Concetto di "sovradeterminazione"

Althusser in generale

-Louis Althusser fu uno dei principali esponenti del marxismo strutturale. Strutture sociali . Istituzioni. Relazioni

"L'ideologia e l'apparato ideologico dello Stato", pubblicato nel 1970

-Concetto di "interpellazione ideologica" , ovvero accettare come proprie le ideologie dominanti e farle proprie plasmando le relazioni

-"La scuola ha il compito di istruire a svolgere ruoli specifici nella società capitalistica" insegnando abilità e valori di questo tipo di società agli individui che andranno a farne parte

Althusser scuola

-Althusser introduce il concetto di "apparato ideologico dello Stato" (AIS) che comprende istituzioni come scuole,chiese, media ecc.... Per mantenere le ideologie dominanti

-Sviluppa il concetto di "Capitale culturale" un patrimonio di conoscenze competenze che gli individui possono usare come vantaggio nella società per avere più opportunità di successo

-Fonda il concetto di "campo sociale", per descrivere le relazioni sociali in un determinato ambito, relazioni che spesso scatenano conflitti e competizioni

bourdieu in generale

-Pierre Bourdieu, uno studioso francese che si concentrò sulle scienze sociali influenzando: sociologia,antropologia,filosofia

-Concetto di "habitus"ovvero gli schemi mentali che hanno gli individui che influenzano il modo di vedere la società

-"Violenza simbolica" esercitata dalle scuole sugli individui inducendoli a pensare che le disuguaglianze siano normali accettando le differenze invece di abbatterle

bourdieu scuola

-Scuola a favore delle classi dominanti creando disuguagliante tra le classi sociali grazie al capitale culturale favorendo stili di comportamento soliti alle classi più elevate, mettendo in difficoltà chi proviene da contesti più svantaggiati