Modificado - COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

¿TE ATREVES A SOÑAR CON UN COLE DIFERENTE?

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

Empezar

BREVE TRAYECTORIA

Secciones como esta te ayudarán a poner orden

Sección I

Estructura tu contenido

LO QUE NACE DEL CORAZÓN LLEGA AL CORAZÓN

Centro sostenible con acciones conjuntas

La innovación y la competencia digital como una de nuestras prioridades requiere que toda la comunidad educativa se involucre

Desarrollo de una cultura de mejora contínua ya que estamos en constante reflexión

Las CAP favorecen la plena inclusicón y por lo tanto la atención a la diversidad y diferencias individuales como algo enriquecedor

En una CdA, todos y todas aprendemos a escuchar y respetar las opiniones de los demás, lo que fomenta un diálogo sano y constructivo en un entorno positivo.

El trabajo en equipo y la colaboración son habilidades esenciales en el mundo actual. Las CdA brindan la oportunidad de desarrollar habilidades competenciales

Somos un centro nuevo y queremos un Fortalecimiento del sentido de pertenencia, sentirnos acompañados, apoyados e interdependientes de algo que es de todos y todas.

¿Por qué nos lanzamos a vivir esta aventura?

TRANSFORMAR nuestro centro educativo en un lugar donde los alumnos y alumnas, las familias, las asociaciones, voluntarias, voluntarios y docentes podamos trabajar, disfrutando, jugando y adquiriendo conocimientos mientras nos desarrollamos como personas, para construir entre todos y todas una sociedad más justa, más solidaria, más emprendedora, más cercana con los problemas, dándoles solución desde la práctica reflexiva y el diálogo .RESPONDER a los nuevos retos del S.XXI desde la plena inclusión, creando experiencias de aprendizajes competenciales en las que toda la comunidad educativa tenga VOZ y VOTO

META

FASES DE NUESTRA AVENTURA

PLANIFICACIÓN

PRIORIDADES

SUEÑO

TOMA DE DECISIONES

SENSIBILIZACIÓN

LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE NUESTRO CENTRO, DECIDIÓ DEJAR DE LADO LA INCERTIDUMBRE Y LOS MIEDOS, ACRECENTADOS POR LA SITUACIÓN QUE VIVÍAMOS Y NOS DECIDIMOS A SOÑAR, ¡SOÑAR CON EL COLEGIO QUE QUERÍAMOS TENER!A TRAVÉS DE UNA COMISIÓN GESTORA FORMADA POR EL EQUIPO DIRECTIVO Y DIFERENTES REPRESENTANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA , ORGANIZAMOS LA RECOGIDA DE PROPUESTAS PARA SABER CUALES ERAN NUESTROS SUEÑOS.

SUEÑOS:¿TE ATREVES A SOÑAR CON UN COLE DIFERENTE?

EL TREN DE LOS SUEÑOS

JUEGOS COLABORATIVOS Y APORTACIONES SOBRE EL "COLE DE NUESTROS SUEÑOS"

SÍ, A NUESTROS SUEÑOS

VOLUNTARIOS

EXPERIENCIAS

TERTULIAS

GRUPOS INTERACTIVOS

HUERTO Y JABONES

DÍA DE ANDALUCÍA

VIDEOCLIP : "Y SI BAILAMOS"

BENÍN

VÍDEO PRESENTACIÓN

Grupos interactivosTertulias dialógicas

¿QUÉ BENEFICIOS TIENEN?

¿CÓMO SE ORGANIZAN?

¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS?

¿QUÉ SON LOS GRUPOS INTERACTIVOS?

GRUPOS INTERACTIVOS

PLANIFICANDO NUESTROS PRÓXIMOS GRUPOS INTERACTIVOS

GRUPOS INTERACTIVOS

¿CÓMO SE ORGANIZAN?

¿QUÉ BENEFICIOS TIENEN?

CARACTERÍSTICAS Y TIPOS

¿QUÉ SON LAS TERTULIAS DIALÓGICAS?

TERTULIAS DIALIÓGICAS

Con ayuda de

Talleres de dinamización de la biblioteca

TERTULIAS DIALIÓGICAS

EJEMPLO DE SdA Y TERTULIAS DIALÓGICAS

PRACTICANDO TERTULIAS DIALÓGICAS LITERARIAS

PLANIFICANDO NUESTRAS PRÓXIMAS TERTULIAS DIALÓGICAS

TERTULIAS DIALIÓGICAS

VAMOS A TRABAJAR EL DUA DESDE NUESTRA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

TRABAJANDO DESDE EL DUA

Awesom Interactivity

¡FIN!

Planificar los pasos a seguir para que nuestros sueños se hagan realidad Junio 2021.

Los grupos interactivos son una forma de organización del aula que promueve el aprendizaje a través de la interacción entre los alumnos y alumnas. Se agrupa al alumnado en grupos de 4 o 5, procurando formar grupos heterogéneos, según el idioma, las motivaciones, el nivel de aprendizaje y el origen cultural.

Debate entre todas las personas de la comunidad educativa:-Claustro:febrero 2020-Consejo Escolar: febrero 2020

Las tertulias dialógicas son una de las actuaciones de éxito que se desarrollan en Comunidades de Aprendizaje. Consisten en la construcción colectiva de significado y conocimiento en base al diálogo con todo el alumnado o personas participantes en la tertulia. El funcionamiento de las tertulias dialógicas se basa en los siete principios del aprendizaje dialógico y se desarrollan en base a las mejores creaciones de la humanidad en distintos campos: desde la literatura hasta el arte o la música. A través de las tertulias dialógicas se potencia el acercamiento directo, sin distinción de edad, género, cultura o capacidad, a la cultura clásica universal y al conocimiento científico acumulado por la humanidad a lo largo del tiempo.

Preparación: El profesorado planifica la sesión de grupos interactivos y prepara una actividad diferente para cada pequeño grupo, que pueda realizarse en poco tiempo. Organización: El profesorado coordina con el voluntariado para que cada persona dinamice la actividad que prefiera. El alumnado se distribuye en grupos heterogéneos. Realización: El profesorado coordina y observa la clase, resuelve dudas y problemas de los grupos. El alumnado resuelve la actividad mediante el diálogo. Corrección: La actividad puede ser corregida al final de cada grupo, antes de pasar al siguiente. El alumnado es protagonista de la corrección de la actividad. Evaluación: El profesorado incluye las aportaciones y conocimientos del voluntariado en la evaluación.

Seleccionar el tema o actividad adecuado para el nivel de los participantes y permitir el diálogo y la participación de todos los miembros del grupo. Elegir Materiales adaptados al tema o actividad que se va a trabajar. Establecer normas como escucharse unos a otros con atención,no interrumpirse o hablar uno cada la vez...Grupos heterogéneos Introducir el tema o actividad con preguntas para despertar el interés de los participantes.Lectura: se puede volver a leer aunque ya se haya leído previamente.Desarrollo de la tertulia o diálogo.Resumen de los puntos principales a final de la tertulia.

-La igualdad de todos los participantes: todos los participantes tienen derecho a participar en la tertulia, independientemente de su edad, género, formación o condición social. -El respeto a las diferentes opiniones: todas las opiniones son válidas y deben ser respetadas, incluso si no se comparten. -El diálogo como herramienta de aprendizaje: el diálogo es el medio principal a través del cual se produce el aprendizaje en las tertulias dialógicas.

Os agruparéis por ciclos y planificaréis una tertulia dialógica relacionada con nuetra SdA , para coordinarnos con los talleres de dinamización de biblioteca.Recordad elegir un texto significativo y adaptado para ellos y ellas, sobre el que puedan reflexionar,dialogar y enriquecerse.

Creación de Comisiones mixtas para clasificar y priorizar los sueños: cada comisión se reúne periódicamente su función es ir priorizando los sueños por categorías y por plazos de ejecución (corto, medio o largo plazo) Marzo y Abril 2021

-Heterogeneidad: Los grupos se componen de alumnado con diferentes niveles de aprendizaje. -Diálogo: Los alumnos y alumnas trabajan juntos en actividades que requieren de la comunicación y la colaboración. -Participación: Todo el alumnado participa de forma activa en las actividades. -Aprendizaje dialógico: Los grupos interactivos se basan en el aprendizaje dialógico, que es una forma de aprendizaje que se produce a través de la interacción y el diálogo entre el alumnado.

-Mejora del aprendizaje: el alumnado aprende más y mejor cuando trabaja en grupos interactivos. -Reducción de la desigualdad: ayudan a reducir la desigualdad entre los alumnos, ya que todos tienen la oportunidad de aprender de los demás. -Mejora de la convivencia: Los grupos interactivos contribuyen a mejorar la convivencia en el aula, ya que el alumnado aprende a trabajar en equipo y a resolver los conflictos de forma pacífica.

La Comunidad comparte su sueño sobre cómo desea que sea su colegio: asambleas para dar a conocer los aspectos básicos del proyecto. Noviembre y Diciembre 2020.

Pensamos, dialogamos y reflexionamos sobre nuestro SUEÑO Modificaciones en el Plan de Centro: 1º Trimestre 2020.

En el 1º Trimestre de Septiembre 2019 el Claustro asiste a las sesiones propuestas por el CEP de Málaga para la fase de sensibilización, así como a distintos encuentros y Jornadas.

-Os agrupáis por ciclos. -Partiendo de la SdA actual, planificad una sesión de grupos interactivos: fase de la secuenciación y tipos de actividades. -Compartid vuestra sesión con el resto de los compañeros y compañeras.

Los siete principios del aprendizaje dialógico: 1. Diálogo igualitario: Todos los participantes, independientemente de su edad o rol, tienen la oportunidad de hablar y ser escuchados. 2. Inteligencia cultural: Se valoran las diferentes culturas y experiencias de los participantes. 3. Transformación:busca transformar la realidad social a través del diálogo y la acción. 4. Dimensión instrumental: Se busca la eficiencia y la equidad en el aprendizaje. 5. Creación de sentido: El conocimiento se construye a través del diálogo y la interacción entre los participantes. 6. Solidaridad: Se promueve la colaboración y el apoyo mutuo entre los participantes. 7. Igualdad de diferencias: Se reconoce que cada persona es diferente y que la diversidad es una riqueza.

El desarrollo del pensamiento crítico: Las tertulias dialógicas ayudan a los participantes a desarrollar su capacidad de análisis y reflexión. El fomento de la creatividad: Las tertulias dialógicas estimulan la capacidad de los participantes para generar nuevas ideas y perspectivas. La mejora de la capacidad de comunicación: Las tertulias dialógicas ayudan a los participantes a expresarse de forma clara y concisa. La construcción de una sociedad más justa e igualitaria: Las tertulias dialógicas pueden contribuir a la construcción de una sociedad más justa e igualitaria, al promover el diálogo y el respeto entre personas de diferentes contextos sociales.

-Os agrupáis por ciclos. -Partiendo de la SdA actual, planificad una tertulia dialógica para vuestro alumnado y familias.-Puesta en común con el resto de los compañeros y compañeras.