PRESENTACIÓN RETO

PRESENTACIÓN

SDA:DEPORTES ALTERNATIVOS

RETO: Entender los conflictos como elementos connaturales a la vida en sociedad que deben resolverse de manera pacífica

ÍNDICE

RETO Y PROBLEMA

OBJETIVOS

EVALUACIÓN

ACTIVIDADESY ESTRATEGIAS

JUSTIFICACIÓN

PRESUPUESTO

MARCO LEGISLATIVO

BENEFICIOS

TEMPORALIZACIÓN

CONTEXTO

METODOLOGÍA

reto y problema en el centro

reto:-Entender los conflictos como elementos connaturales a la vida en sociedad que deben resolverse de manera pacífica problema: -clima de tensión en 1ºESO entre los alumnos, que ha derivado en muchas situaciones de conflicto con violencia verbal y/o física-contextos competitivos

justificación del proyecto

FACTORES:- COMPETENCIA - LIDERAZGO - CRÍTICAS

E.F. IDEAL:- GENERA CONTEXTOS - MEJORA RELACIONES INTERPERSONALES

NIÑOS Y NIÑAS:- DISCUTEN -GRITAN/INSULTAN - VENGANZAS

CRPM:- COMPRENDER DINÁMICA - NEGOCIACIÓN

MARCO LEGISLATIVO

EFI.2.D.1. Gestión emocional.EFI.2.D.2 Habilidades sociales.

SABERES BÁSICOS

3. ... desarrollando procesos de autorregulaciónemocional para contribuir con progresiva autonomía al entendimiento social(...)

COMPETENCIA ESPECÍFICA

- COM. LINGÜÍSTICA- PERSONAL, SOCIAL Y APR. - CIUDADANA

DESCRIPTORES DEL PERFIL DE SALIDA

MARCO LEGISLATIVO

CRITERIO DE EVALUACIÓN 3.3. Hacer uso con progresiva autonomía de habilidades sociales, diálogo en la resolución de conflictos y respeto ante la diversidaD, (...)

OBJETIVO DE ETAPAd) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, (...) y resolver pacíficamente los conflictos.

CENTRO

I.E.S. MANUEL DE FALLA

Objetivos

1. Dominar el estrés en situaciones motrices así como sus sensaciones, indicios y manifestaciones.1.1. Gestionar situaciones de estrés 1.2. Elaborar técnicas de autorregulación individual

Objetivos

2. Hacer uso con progresiva autonomía de habilidades sociales, diálogo en la resolución de conflictos y respeto hacia los demás.2.2.Identificar situaciones de conflicto

Objetivos

3. Gestionar la tolerancia a la frustración en contextos físico-deportivos.3.1.Aprender a saber perder y ganar.

actividades

8 sesiones distribuidas en las siguientes fases:

MOTIVACIón: 1 sesión

Activación y exploración: 2 sesiones

estructuración:4 sesiones

aplicación: 1 sesión

actividades

MOTIVACIón: 1 sesión

presentación producto final

REPRODUCCIÓN DE VÍDEOS

actividades

activación y exploración: 2 sesiones

MINIJUEGOS

2ª PARTE DE LAS SESIONES

1ª PARTE DE LAS SESIONES

SESIÓN 2

PALMEO Y GOLPEOS

con material propio

sin material propio

SESIÓN 3

PRECISIÓN

actividades

ESTRUCTURACIÓN: 4 SESIONES

SESIÓN 4

CHARLA SOBRE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y HERRAMIENTAS PARA LA MEDIACIÓN

SESIÓN 6

SESIÓN 7

SESIÓN 5

PINFUVOTE

COLPBOL

KORFBALL

actividades

APLICACIÓN: 1 SESIÓN

SESIÓN 8

pUESTA EN PRÁCTICA CON EL PRODCUTO FINAL: MARIO PARTY!

¿eSTARÁN LISTOS PARA JUGAR?

TEMPORALIZACIÓN

16/09 - 26/09

01/10 - 24/10

25/10 - 31/10

FASE DISEÑO

fASE DESARROLLO

fASE EVALUACIÓN

+INFO

+INFO

CALENDARIO

mETODOLOGÍA

hibridación de modelos pedagógicos: responsabilidad personal y social y tgfu

mODELO RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL

mODELO TGfU

• comprensión del juego
• habilidades de resolución de problemas
• trabajo en equipo
• empatía y respeto
• habilidades de comunicación
• toma de decisiones

• desarrollO DE LAS HHSS
• gESTIÓN DE EMOCIONES
• aUTOCONTROl Y AUTORREGULACIÓN
• RESPETO Y TOLERANCIA
• TRABAJO EN EQUIPO PARA RESOLVER CONFLICTOS DE FORMA PACÍFICA

mETODOLOGÍA

hibridación de modelos pedagógicos

¿Cómo se implementará el modelo?

mODELO TGfU

mODELO RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL

0: responsabilidad básica - regLAS 1: respeto - Material, compañeros y profesor 2: participación y esfuerzo - Práctica minijuegos 3: autonomía - resolver conflictos y poner normas 4: ayuda y liderazgo - minijuegos y roles 5:transferencia - producto final

1. desarrollar minijuegos diferentes,Mejorar la relación a nivel cooperativo de los alumnos.2. juegos relacionados con los deportes alternativos. situaciones de conflicto que tendrán que resolver ellos mismos.3. producto final formado por minijuegos y retos

mETODOLOGÍA

metodologías activas

aprendizaje basado en juegos

gamificación

durante la sda trabajamos con minijuegos centrados en los componentes técnicos de los deportes alternativos.

Mario Party adaptado de deportes alternativos y minijuegos. importancia de la resolución de conflictos.

evaluación

de las sesiones

del proyecto

Cuestionario para las medir las Conductas Disruptivas en Educación Física, CCDEF (Granero-Gallegos y Baena-Extremera, 2016).

RÚBRICAS

+INFO

+INFO

Escala de habilidades sociales(Goldstein, 1978)

CUADERNO DEL ALUMNO

+INFO

Cuestionario para evaluar la violencia escolar en Educación Secundaria, CUVE3-ESO,(Álvarez-García et al., 2013)

+INFO

presupuesto

beneficios

Desarrollo respeto y compañerismo

mejora clima aula

Mejora relaciones interpersonales y hhss

Aprender tipos de resolución de problemas

mejora regulación emocional y autocontrol

mejora cualidades físicas

Reduce el % de violencia

Conocimiento deportes alternativos

GRACIAS

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