Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios

en Proyectos Comunitarios

Aprendizaje Basado

• El Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios es una de las más representativas, en esta los estudiantes se enfrenten a una problemática real de su entorno que deben resolver siguiendo un proceso de investigación-acción, movilizando conocimientos, habilidades y actitudes de una forma interdisciplinar y colaborativa.

Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios

• Esta metodología permite la reconstrucción de significados a partir de diversos escenarios pedagógicos y de acciones transformadoras del entorno, con el uso de ésta, el maestro podrá:

• Explorar el entorno inmediato de las y los alumnos con la intención de identificar diversas situaciones-problemas y construir alternativas de solución a estas mediante el trabajo colaborativo.

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• Representar e interpretar diferentes situaciones de la realidad con los objetos y materiales a su alcance.

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• Experimentar creativamente la resolución de problemas sociales, culturales, pedagógicos que se presentan en los escenarios descritos.

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• Esta propuesta de abordaje metodológica está compuesta de tres fases y 11 momentos que permitirán que los contenidos y Ejes articuladores se encuentren de manera flexible de acuerdo con los escenarios pedagógicos, garantizando así la apropiación gradual de éstos mediante el uso actividades que promuevan la cooperación, el aprendizaje situado, la investigación, la acción consciente y crítica de maestros, alumnos, familias y comunidad en general

• El trabajo con esta metodología incluye diversos momentos y fases con las cuales se busca que las experiencias de aprendizaje de los alumnos diversifiquen sus posibilidades de expresión y comunicación en distintos modos y formatos de representación, entre los que se encuentran el oral, escrito, corporal, háptico, alternativo o aumentativo, pictórico, escultórico, dancístico, teatral, literario, cinematográfico, arquitectónico, musical, videográfico, fotográfico, del performance, de la instalación artística

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Fase 1. PlaneaciónMomento 1 Identificación • Proponer planteamientos genuinos (refiere a una situación real, no forzada) para introducir el diálogo de acuerdo con los escenarios áulicos, escolares y comunitarios que se les podría presentar a los alumnos. • Identificación de la problemática: proponer planteamientos para identificar la problemática general y aspectos específicos a investigar en el aula. • Identificación del insumo inicial: se diseña un planteamiento (un producto, material, objeto, texto, entre otros), que sirva para que el alumno conozca lo que se va a hacer en el proyecto

La propuesta metodológica se organiza de la siguiente manera:

+ info

• Negociación de los pasos a seguir. Se formula(n) planteamiento(s) que permitan a los alumnos y al maestro negociar las acciones del proyecto, entre ellas, las producciones necesarias para llegar al final del proceso, los tiempos para realizar las producciones, el tipo de acciones que se realizarán

Momento 3. Planificación

• Vinculación de conocimientos previos sobre el contenido a desarrollar, proponer planteamientos genuinos para generar disonancia por las diferentes ideas que puedan surgir y propiciar el continuar aprendiendo

Momento 2. Recuperación

Momento 4. Acercamiento • Exploración del problema o situación acordada. Se diseñan planteamientos que permitan formular una primera aproximación o exploración a las diversas facetas del problema a resolver. Esto es, que permita describir, comparar, identificar aspectos sobresalientes, explicar el problema, entre otros, tomando en cuenta la finalidad del proyecto. Momento 5. Comprensión y producción • Se ofrecen planteamientos que permitan comprender o analizar aquellos aspectos necesarios para elaborar las diversas producciones que permitan concretar el proyecto. • En forma paralela, se realizan las diversas producciones necesarias, haciendo las experimentaciones y revisiones necesarias

Fase 2. Acción

• Se generan planteamientos para desarrollar una primera versión del producto que se planteó en los momentos 1 y 3

Momento 7. Concreción

• Se elaboran planteamientos para identificar los avances y las dificultades en el proceso, ajustes (en la medida de lo posible). Deciden cómo atender lo anterior y lo llevan a cabo

Momento 6. Reconocimiento

Momento 11. Avances

Momento 10. Consideraciones

Momento 9. Difusión

Fase 3. Intervención

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Momento 8. Integración • Exposición, explicación y exposición de soluciones o recomendaciones, se formulan planteamientos que permitan presentar las primeras versiones de las producciones y ajustarlas. Para ello: Intercambian sus producciones (por ejemplo, ensayan, comparten borradores, entre otros), explican lo que hicieron, reciben retroalimentación, modificación. Se hacen planteamientos que permitan revisar y actuar sobre los cambios sugeridos