Dominios y Desempeños del Perfil de Egreso

Utiliza la investigación educativa como proceso complejo, continuo y crítico para reconocer la realidad de los estudiantes, para poder intervenir.

Evalúa su propio trabajo para intervenir en los diferentes ámbitos de la tarea educativa, para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Utiliza la cultura digital para generar procesos de aprendizaje significativo, colaborativo e incluyente en diferentes escenarios y contextos.

Considera los programas de estudio vigentes para desarrollar planeaciones didácticas, desde una interculturalidad crítica.

Colabora con las familias y la comunidad para tomar decisiones que solucionen problemáticas que limiten el desarrollo integral educativo de los alumnos.

Actúa de manera ética, conociendo los derechos humanos y de la infancia, ante las situaciones que se presentan en su desarrollo personal y profesional.

Jorge Alejandro Herrera Sánchez

Perfil Profesional

Entornos VirtualesDominios y Desempeños del Perfil de Egreso

Perfil General

Sabe investigar y producir conocimientos al reflexionar sobre la práctica docente, trabaja comunidades de aprendizaje para optimizar la relación educativa.Propone alternativas de solución a los problemas políticos, sociales, económicos, ecológicos y culturales del país, así como su entorno, utilizando el pensamiento crítico.Se compromete a formar ciudadanos que ejercen sus derechos, pero reconocen los derechos de los demás.Emplea valores y principios con los que promueve la equidad de género, interculturalidad crítica, una vida saludable, cuidado del medio ambiente y el respeto a los derechos humanos, erradicando toda forma de violencia como parte de la identidad docente.Utiliza las herramientas y tecnologías de las culturas digitales para definir trayectorias personales de aprendizaje.

• Su planificación tiene un sentido humanista para desarrollar las habilidades sociales, de autogestión socioemocional y bienestar de los educandos en un marco de empatía, convivencia sana, equidad de género y respeto.

• Proporciona educación inclusiva, capaz de adaptarse a la modalidad presencial, virtual e híbrida, acorde al modelo educativo vigente, dirigido a grupos de escuelas con organización completa o multigrado, en los contextos urbanos, semiurbanos o rurales.

• Ofrece experiencias de aprendizaje en ambientes híbridos para contextos tanto de organización completa como multigrado.
• Utiliza las TICs para aplicar estrategias que lleven a los estudiantes a reflexionar en torno a sus aprendizajes.
• Promueve que los alumnos investiguen en fuentes analógicas o digitales, conforme a sus intereses, apoyados de sus respectivos padres o tutores.
• Se actualiza, hace sus investigaciones y participa en las redes colaborativas con el uso correcto de los recursos y herramientas de las culturas digitales.

• Evalúa y acompaña el aprendizaje de los alumnos, así como su desarrollo, conforme a los principios y enfoques de los programas del nivel primaria.
• De acuerdo a la organización de la escuela (multigrado o completa), utiliza diversos modos para darle seguimiento a la adquisición de aprendizajes y desarrollo de las capacidades de cada integrante del grupo asignado.
• A partir de los resultados de la evaluación de su práctica docente, reorienta su intervención, buscando generar ambientes inclusivos, de igualdad y equidad.

• Busca mejorar su práctica docente y produce saberes pedagógicos con un ejercicio de reflexión sobre su didáctica, tratando la problematización y sistematización del contexto áulico.
• Utiliza las TICs para investigar, innovar y producir contenido sobre el quehacer del maestro con respecto a atender las necesidades educativas.

Fuente de ConsultaSecretaria de Educación Pública. (2022). Dominios y desempeños del perfil de egreso a los que contribuye el curso. Recuperado el 10 de febrero de 2024 en https://drive.google.com/file/d/1CzaFXsEq5axfBSw_ECz4NFv5qyhgEvFw/view

Analiza críticamente el programa de estudio vigente para comprender sus fundamentos, cómo se articulan, así como su congruencia con otros grados y niveles de educación.

• Optimiza el uso de los recursos educativos como libros de texto, bibliotecas, espacios escolares y medios de comunicación conforme a las oportunidades que identifica en los programas de estudio.