Presentación digital_Ambientes virtuales

Empezar

Actividad 1. Presentación digital

reconocer la relevancia de los objetos de aprendizaje en los ambientes virtuales de aprendizaje.

III1 Diseño de Objetos de Aprendizaje METAC4E

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.Febrero 11 de 2024

Dr. Mario Alberto Carrillo AncheytaProfesor en línea

Maestría en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento en Entornos Virtuales

Berny Cambranis AlfaroEstudiante

Modelos Instruccionales de MIDOA, Dick y Carey, Merrill, Jonassen, ASSURE y ADDIE.

Diseño instruccional

El diseño instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas (Broderick, 2001).

MIDOA

Fases:

Fases:

ASSURE

Fases:

Merrill

Fases:

ADDIE

Fases:

Jonassen

Fases:

Dick y& Carey

Referencias.

PREGUNTAS DISEÑO INSTRUCCIONAL

Conclusiones.

PREGUNTAS DISEÑO INSTRUCCIONAL

Conclusiones.

Learning ManagementSystem

Sección I

L MS

Un LMS es un sistema de gestión del aprendizaje. Es el acrónimo de Learning Management System, o sistema de gestión del aprendizaje. Son plataformas que se utilizan para gestionar toda la actividad formativa de un centro educativo u organización.

Sección II

Plataformas LMS

Cooperberg,A.(2002). Las herramientas que facilitan la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos de educación a distancia. Revista de Educación a Distancia, 3, 1-35Uderarroba (28 de septiembre 2018). Cibercultura. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=0wC-JKWwu4M.

Cooperberg,A.(2002). Las herramientas que facilitan la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos de educación a distancia. Revista de Educación a Distancia, 3, 1-35Uderarroba (28 de septiembre 2018). Cibercultura. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=0wC-JKWwu4M.

Sección IV

Plataformas educativas como Ambiente Virtual de Aprendizaje.

Sección V

Plataformas: Comerciales.Softwarelibre.Desarrollo propio.

¡Ojo! En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.

FUNCIONES DEL DOCENTE EN ENTORNOS VIRTUALES

Conclusiones.

PREGUNTAS DEL DOCENTE EN ENTORNOS VIRTUALES

Conclusiones.

• Los objetos de aprendizaje son solamente una herramienta educativa que puede insertarse enpropuestas curriculares y metodologías de enseñanzay aprendizaje de muy diversa índole.

OBJETOS DE APRENDIZAJE

Taxonomia de Bloom para la era digital

Conclusiones sobre Ambientes Virtuales de Aprendizaje En el ámbito de la educación contemporánea, los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) han emergido como herramientas fundamentales para la enseñanza y el aprendizaje. Al explorar los temas de los docentes en ambientes virtuales, los objetos de aprendizaje y los modelos ADDIE y MIDOA, se revela la complejidad y la riqueza de este entorno educativo digital. Los docentes en ambientes virtuales desempeñan un papel crucial en la facilitación del aprendizaje en línea. Requieren habilidades pedagógicas sólidas, así como competencias técnicas para navegar y aprovechar al máximo las plataformas y herramientas disponibles. La capacidad de adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y de diseñar experiencias de aprendizaje significativas en un entorno virtual es esencial. Los objetos de aprendizaje son componentes clave dentro de los AVA, diseñados para promover la interactividad, la participación y la comprensión profunda del contenido. Estos objetos pueden variar desde simples presentaciones hasta simulaciones complejas, y su efectividad radica en su capacidad para involucrar a los estudiantes y fomentar el aprendizaje autónomo. Los modelos ADDIE y MIDOA ofrecen marcos estructurados para el diseño, desarrollo, implementación y evaluación de entornos de aprendizaje en línea. ADDIE, con su enfoque lineal y secuencial, proporciona una estructura organizativa para el proceso de creación de cursos en línea. Por otro lado, MIDOA, más iterativo y flexible, se adapta mejor a entornos dinámicos donde se requiere una respuesta ágil a las necesidades de los estudiantes y los cambios en el entorno educativo. En conclusión, los Ambientes Virtuales de Aprendizaje representan una evolución significativa en la educación, ofreciendo oportunidades para la personalización, la colaboración y el acceso universal al conocimiento. Los docentes en este contexto deben estar preparados para enfrentar desafíos únicos y aprovechar las herramientas y metodologías disponibles para crear experiencias de aprendizaje efectivas y enriquecedoras. Con un enfoque centrado en el estudiante y una continua exploración e implementación de mejores prácticas pedagógicas, los AVA tienen el potencial de transformar radicalmente la forma en que enseñamos y aprendemos en el siglo XXI.

Conclusiones.

Referencias.

Avendaño, V. (2012). Construcción de un modelo de plataforma educativa virtual para la generación de conocimiento. B. EUMED. Pp. 60-75. Andres zabala. (2013b, February 15). Modelo MIDOA .mp4 [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=iNAjJCO7HSYBarajas, A., Muñoz, J. y Álvarez, F. (2007). Modelo Instruccional para el Diseño de Objetos de Aprendizaje: Modelo MIDOA. Virtual educa Brasil. Pp. 1-11. Lector PDF.Chan, M. (2002). Objetos de aprendizaje: Una herramienta para la innovación educativa. En Vallín, A. (Coord.). Objetos de Aprendizaje. Experiencias de Innovación Educativa en los Centros de la Red Universitaria (pp. 3-11). Apertura, INNOVA.Encarnación, L. y Ayala, S. (2021). Diseño Instruccional en ambientes virtuales, basado en el Modelo ADDIE. En M. Luna, S. Ayala y P. Rosas (Coods.). El Diseño Instruccional Elemento clave para la Innovación en el Aprendizaje: Modelos y Enfoques (pp. 122-139). EPUB.EDUCATICS Centro de Capacitación y Certificación. (2022, March 21). RECURSOS DIDÁCTICOS DIGITALES [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=iHiGyFz3oCwEDUCATICS Centro de Capacitación y Certificación. (2022b, March 21). RECURSOS DIDÁCTICOS DIGITALES [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=iHiGyFz3oCwJulieth ALDANA PINTO. (2014, September 16). Modelo Addie - Metodologías de Diseño Instruccional [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=kq6E2cPZis0Marina Chrabalowski. (2017, May 28). Objetos de Aprendizaje [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=eHtASrTSylkMorales, E. (2018, August 27). Habilidades que debe tener un docente e-learning. FO&CO Consultoría Global - Centro De Formación Y Consultora Estratégica. https://fococonsultores.es/habilidades-docente-virtual/Moreno, M. (2002). Comunidades de aprendizaje en ambientes virtuales: Una vía para la innovación educativa. En Vallín, A. (Coord.). Objetos de Aprendizaje. Experiencias de Innovación Educativa en los Centros de la Red Universitaria (pp. 12-14). Apertura, INNOVA. Ortíz, M. G. (2002). El trabajo académico del docente en un ambiente virtual. En Vallín, A. (Coord.). Objetos de Aprendizaje. Experiencias de Innovación Educativa en los Centros de la Red Universitaria (pp. 15-18). Apertura, INNOVA.Universidad Abierta Para Adultos - UAPA. (2016, November 4). Elaboración de Objetos de Aprendizaje [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=nex3hIlvWJ4Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2022, May 28). Creación de objetos virtuales de aprendizaje para su uso en clase o en plataformas educativas (LMS) [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=vx-HvzKYlIgServicio de Calidad E Innovación. (2019, January 22). Recursos digitales [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=jVKf00r_CMwSánchez Rodríguez, J., (2009). PLATAFORMAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL PARA ENTORNOS EDUCATIVOS. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (34), 217-233.Taxonomía de Bloom para la era digital. (n.d.). Apps Para Profes. https://appsparaprofes.com/bloom/

El se basa en el principio centrado en tareas o problemas reales: Este principio afirma que el aprendizaje se promueve cuando los estudiantes participan en estrategias de enseñanza centradas en una tarea o proyecto.El modelo de Merrill se promueve un aprendizaje significativo en el momento que los estudiantes participan en estrategias de enseñanza centradas en tareas o proyectos.

Diseño Instruccional

Fase 1: Análisis y Diseño Instruccional.1. Definición de objetivos.2. Análisis de audiencia.3. Diseño de contenidosFase 2: Desarrollo de proyectos.1. Producción multimedia.2. Interactividad.Fase 3: Implementación y Evaluación.1. Implementación.2. Evaluación continua.

MIDOA

Referencias.

Andres zabala. (2013, February 15). Modelo MIDOA .mp4 [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=iNAjJCO7HSYBenítez M. (2010) El modelo de diseño instruccional ASSURE aplicado a La educación a distancia, 20XX Belloch, C. (S/f). ww.uv.es. Recuperado el 4 de noviembre de 2023, de https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.pdf Innovación Docente MX. (2017, August 4). Taxonomía de Robert Mills Gagné [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=yjh30VcJBss Encarnación, L. y Ayala, S. (2021). Diseño Instruccional en ambientes virtuales, basado en el Modelo ADDIE. En M. Luna, S. Ayala y P. Rosas (Coods.). El Diseño Instruccional Elemento clave para la Innovación en el Aprendizaje: Modelos y Enfoques (pp. 122-139). EPUB.Jiménez, J. (2014). Modelo de diseño instruccional semipresencial basado en proyectos a partir de un LMS y PLEs - Integrando ambientes organizacionales y personales. RED. Revista de Educación a Distancia, (42),73-96. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54731828007 Juárez, D. (2022). Unidad I. Introducción. Pp. 2- 12.Reigeluth, C. (2012). Teoría instruccional y tecnología para el nuevo paradigma de la educación. Revista de Educación a Distancia. 32. https://www.um.es/ead/red/32/reigeluth_es.pdf Jamie Hernandez. (2018, September 10). Modelo de Instruccion de Dick and Carey [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=6qSmm0o8xNs Julieth ALDANA PINTO. (2014, September 16). Modelo Addie - Metodologías de Diseño Instruccional [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=kq6E2cPZis0 Julieth ALDANA PINTO. (2014b, September 16). Modelo Addie - Metodologías de Diseño Instruccional [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=kq6E2cPZis0 MrVertigo. (2023, January 23). Aplicando la teoría de Merrill en el diseño instruccional: cómo maximizar el aprendizaje [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=n2YbJUn9MpE UPELANI1. (2019, February 17). Modelo Jonassen [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=lMX6W8G8uyo

El modelo ADDIE es un enfoque sistemático utilizado en el campo del diseño instruccional para desarrollar y gestionar procesos de aprendizaje efectivos.

ADDIE

Es un modelo relativamente actual, que busca el diseño de los ambientes de aprendizaje enfocándose en el papel del alumno en la construcción del conocimiento, obligándolo a hacer la actividad para que aprenda de ella.

Diseño Instruccional

1. Identificar la meta instruccional. 2. Análisis de la instrucción. 3. Análisis de los estudiantes y del contexto. 4. Redacción de objetivos. 5. Desarrollo de Instrumentos de evaluación. 6. Elaboración de la estrategia instruccional. 7. Desarrollo y selección de los materiales de instrucción. 8. Diseño y desarrollo de la evaluación formativa. 9. Diseño y desarrollo de la evaluación sumativa. 10. Revisión de la instrucción

Diseño Instruccional

El modelo ASSURE tiene sus raíces teóricas en el constructivismo, partiendo de las características concretas del estudiante, sus estilos de aprendizaje y fomentando la participación activa y comprometida del estudiante. ASSURE presenta seis fases o procedimientos:

Diseño Instruccional