Break-out "Exploradores de especies"

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JUSTIFICACIÓN

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Descripción general

Castellano

Idioma en el que se lleva a cabo

BIOLOGÍA, GEOLOGÍA Y CIENCIAS AMBIENTALES

Materia

4 sesiones de duración

Temporalización aproximada

1º de Bachillerato

Nivel al que se dirige la Situacion de Aprendizaje

Un viaje de descubrimientos en un territorio desconocido con nuevas especies de seres vivos

Break-out "EXPLORADORES DE ESPECIES"

Justificación de este proyecto

Tras lo positivo de realizar en anteriores ocasiones actividades cooperativas y activas, utilizando las nuevas tecnologías con el alumnado de Bachillerato, y debido al nivel de madurez de este, me parece una buena forma de repasar conceptos de la clasificación y poner a prueba su espíritu crítico. Posteriormente, cuando expongan sus resultados a la clase, el resto del grupo conocerá nuevas especies de seres vivos diferentes a las que ellos hayan identificado en su experiencia, contribuyendo a su motivación y al respeto por la biodiversidad existente. Se trabajarán los contenidos, el razonamiento crítico, la competencia linguistica en comunicación y expresión oral y el fomento de los valaores ambientales.

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¿En qué consiste? ¿Qué se pretende que el alumnado aprenda?

Con esa situación de aprendizaje se pretende que el alumnado de 1º de Bachilerato, tras haber estudiado la clasificación y nomenclaturas utilizadas en Taxonomía en la actualidad, sea capaz de clasificar, en base a sus características físicas, químicas, celulares, y tisulares, distintos organismos "desconocidos" para ellos, que van encontrando en un nuevo territorio hasta ahora inexplorado de nuestro planeta. Cada pareja de alumnos/as hará un viaje a través de un genially interactivo diferente, llevando a cabo un break out sobre clasificación con especies distintas de seres vivos. Posteriormente, tendrán que exponer los resultados de las especies que han identificado, buscando información sobre las mismas, hábitats, etología, peculiaridades... al resto de la clase.

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