MAPA CONCEPTUAL INVESTIGACIÓN - Raquel Martínez

Desarrollo formación líderes

DIRECTORLÍDER ESCOLAR

Relación liderazgo director y efectividad práctica docente

Atención a la diversidad(Pérez & Marqués, 2023)

Desarrollo habilidades liderazgo

Promotor inclusión en la escuela(Pérez & Marqués, 2023;Szeto & Cheng, 2018)

DIVERSIDAD = ENRIQUECIMIENTO

(Çoban et al., 2023)

(Hosseingholizadeh et al., 2023)

Apoyo y financiación gubernamental

(Hosseingholizadeh et al., 2023)

IMPLICACIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA

(Szeto & Cheng, 2018)

POLÍTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS

¿Qué tipo de actividades, formales e informales, desrrollan los líderes escolares para promover la inclusión del alumnado?

(Muresherwa & Jita, 2021)

INCLUSIÓN

(Goméz-Hurtado et al., 2021; DeMatthews et al., 2020; Ainscow, 2020)

(Ainscow, 2020)

Diferentes visiones de la INCLUSIÓN

Clima escolar positivo

MODELOS DE LIDERAZGO

(Li et al., 2023)

(Muresherwa & Jita, 2021)

Cultura inclusiva

CULTURA ESCOLAR

(Muresherwa & Jita, 2021)

+info

Valores inclusivos y tolerantes (Gómez-Hurtado et al., 2021; Khalifa et al., 2016)

(Ainscow, 2020;Szeto & Cheng, 2018)

LÍDERES INTERMEDIOS

+info

JUSTICIA SOCIAL

CONFIANZA

Equidad (Muresherwa & Jita, 2021).

(Saavedra & Guzman, 2022; Goméz-Hurtado et al., 2021)

Relaciones interpersonales

Redes colaborativas (Çoban et al., 2023; Messiou & Ainscow, 2020)

IMPLICACIÓN Y PARTICIPACIÓN del alumnado

Respuesta cambios contextuales

Diversidad interctultural

(Hosseingholizadeh et al., 2023; Çoban et al., 2023)

+info

(Messiou & Ainscow, 2020; Ainscow, 2020)

(Goméz-Hurtado et al., 2021)

(Szeto & Cheng, 2018)