Presentación Tiza y Pizarra

Presentación

Gamificación

Presentado por: Oscar de Jesús Villanueva Martínez

Introducción

Enseñanza tradicional - Aprendizaje Activo Morales (2022): Implementar una metodología activa: Flipped Learning - Desarrolla soft skills: Atributos individuales, actitudes, cualidades sociales

Concepto

Deterding et al. (2011) "uso del diseño y elementos del juego en contextos no relacionados con el juego". Burke (2020) "Uso de diseños y técnicas propias de los juegos en contextos no lúdicos".

Elementos:

Werbach y Hunter (2012): Dinámicas - estructura Mecánicas - proceso Componentes - insiginias

¿Sabías que... la gamificación es probablemente mencionada por primera vez en 2002 por Nick Pelling, un programador informático británico e inventor de juegos icónicos de los 80 como Arcadians y Frak.

Enfoque:

Sánchez-Pacheco (2019) - Constructivista "el Estudiante es el centro del proceso educativo, siendo quien propicia la construcción de su propio aprendizaje" Morales (2022): "permite que los estudiantes aumenten su compromiso e implicación de su propio proceso de aprendizaje" Benitez-Hurtado y Granda-Sivisapa (2022) - Conductista "respuestas ante estimulos, se condiciona el comportamiento"

Promueve:

el rendimiento académico

Control y autonomía

El aprendizaje significativo

habilidades blandas

Reducción de estrés

Motivación intrínseca

El educador es el hombre que hace que las cosas difíciles parezcan fáciles

Ralph Waldo Emerson

Referencias

Alcaraz, D. (2022). La Gamificación como Estrategia para la alfabetización inicial. Revista Formación Estratégica, 6(2), 1-6. https://www.formacionestrategica.com/index.php/foes/article/view/65 Morales, R. (2022). La gamificación como estrategia de evaluación bajo el enfoque flipped learning. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 13(25), pp. 1-23 lector PDF https://doi.org/10.23913/ride.v13i25.1296 Pilay, R. y Alcívar, M. (2022). Estrategia didáctica basada en la gamificación para el aprendizaje de las matemáticas en básica media. EPISTEME KOINONIA, 5(1), 369–388. https://doi.org/10.35381/e.k.v5i1.1819 Reyes, J., Delgado, J., Vivanco, C., Morocho, L. y Torres, A. (2023). Gamificación como estrategia didáctica en el rendimiento académico de ecuaciones de primer grado con una incógnita. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 9498-9513. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.5074 Tafur, F., Almao, V. y Zambrano, M. (2023). Conocimiento sobre la gamificación como técnica para reforzar el aprendizaje en la educación superior. Digital Publisher CEIT, 8(3), 210-217. https://doi.org/10.33386/593dp.2023.3.1628