Pienso luego opino

modulo 1situación de aprendizaje

Ana María González Alvarez

“PIENSO LUEGO OPINO”4º ESOCURSO 2023-2024

Ana María Gozález

PRESENTACIÓN DE ANA GONZÁLEZ PROFESORA DE LENGUA CASTELLANA DEL IES. FRANCISCO DE VITORIA BHI

Ana María Gozález

ÍNDICE

1. EXPLICAIÓN

3- FASES DE LA EVALUACIÓN

2. DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN

4. CONCLUSIÓN

Ana María Gozález

1.Planificar la redacción formal y creativa de textos escritos y multimodales de cierta extensión y complejidad atendiendo a la situación comunicativa, destinatario, propósito y canal; redactar borradores y revisarlos con ayuda del diálogo entre iguales e instrumentos de consulta, y presentar un texto final coherente, cohesionado, con el registro adecuado y libre de uso sexista y discriminatorio de la lengua. 2. Incorporar procedimientos para enriquecer los textos, atendiendo a aspectos discursivos, lingüísticos y de estilo, con precisión léxica, corrección ortográfica y gramatical, y con un lenguaje libre de usos sexistas y no discriminatorio, tanto en entornos analógicos como digitales.

EXPLICACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN

+ info

Ana María Gozález

La evaluación tendrá un carácter permanente, personalizado, cooperativo y educativo, utilizando en nuestro caso la autoevaluación y la heteroevaluación. Además, será competencial. Se evaluará la producción realizada. Para la evaluación de los productos finales se utilizarán diferentes herramientas: hoja de control, cuestionario de Moodle y rúbrica de análisis. Se trabajará la autoevaluación y heteroevaluación en relación con los tipos de evaluación.

SEGUIMIENTO DE LA EVALUACIÓN

Ana María Gozález

FASES DE LA EVALUACIÓN

EVALUACIÓN INICIAL Para tener constancia de lo que sabe cada alumno, se les realizará una serie de ejercicios para saber de que base partimos.

EVALUACIÓN FORMATIVA Repartimos trabajo en clase y vamos viendo la evolución de cada alumno. Mirando su producción y su evolución

SUMATIVA Los elementos de la evaluación son los siguientes: 1. Trabajo diario, se evaluará tanto el cuaderno como los controles periódicos. 2.Closroom trabajos. 3.Examenes (corregidos mediante rúbricas).

Ana María Gozález

RETROALIMENTACIÓN.

• AUTOEVALUACIÓN
• MEDIANTE LOS INSTRUMENTOS QUE SE CITAN A CONTINUACIÓN ANALIZAREMOS LOS CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS:

• Ejercicios en clasroom.
• Exposiciones en clase.
• Examenes en clase.
• HETEROEVALUACIÓN
• Los alumnos evaluarán a los profesores mediante rúbrica.

¿Tienes una idea?

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!