Presentación Esencial

MF 1442_3 PROGRAMACIÓN DIDACTICA DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO

CAPITULO 1: ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

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¡Vamos!

OBJETIVOS

-Analizar la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo en sus diferentes modalidades, identificando sus características y colectivos destinatarios. - Identificar la normativa vinculada a la Formación Profesional para el Empleo en la modalidad presencial y en línea. - Extraer de la normativa las características de la formación a programar. - Analizar las características metodológicas de la formación presencial y en línea. - Recopilar la información necesaria de los proyectos formativos para el desarrollo de la acción. - Extraer de programas, certificados y/o proyectos formativos, los requerimientos de la formación

5. Proyectos formativos en la formación en alternancia con el empleo: Estructura y características.

3. Subsistema de Formación Profesional para el Empleo: Características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características.

Índice

Introducción.

1. Sistema Nacional de Cualificaciones.

2.Subsistema de Formación Profesional Reglada

4. Programas formativos: Estructura del programa.

Puntos clave

DESCONEXIÓN ENTRE LAS DIFERENTES VÍAS DE FORMACIÓN.

BARRERAS Y DIFICULTADES PARA ACCEDER A LA FORMACIÓN PROFESIONAL

LA CALIFICACIÓN ADQUIRIDA A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA LABORAL NO ESTÁ RECONOCIDA

Esta situación generaba los siguientes problemas:

. DESCONEXIÓN ENTRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y EL MUNDO LABORAL.

EXPERIENCIA LABORAL

FORMACIÓN CONTÍNUA

FORMACIÓN OCUPACIONAL

FORMACIÓN REGLADA

Para comprender el Sistema Nacional de Cualificaciones, es imprescindible retrotraernos a la situación anterior. Antes de su nacimiento, los caminos para la formación profesional en España eran principalmente cuatro:

1. SISTEMA NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES: CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN MODULAR, NIVELES DE CUALIFICACIÓN

Este sistema está regulado por la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional.

La solución a estos problemas descritos anteriormente empieza a elaborarse partiendo de un nuevo marco legislativo sobre la formación profesional.

El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional (SNCFP) es el conjunto de instrumentos y acciones necesarias para promover y desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional, a través del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, así como la evaluación y acreditación de las correspondientes competencias profesionales, de manera que se favorezca el desarrollo profesional y social de las personas, cubriendo así las necesidades del sistema productivo.

PRINCIPIOS BÁSICOS

FINES

INCUAL

FAMILIAS PROFESIONALESNIVELES DE CUALIFICACIÓN

Incluye el contenido de la formación profesional asociada a cada cualificación, de acuerdo con una estructura de módulos formativos articulados

1.1. CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN MODULAR, NIVELES DE CUALIFICACIÓN

FINES

+ info

Unidad de Competencia : “El agregado mínimo de competencias profesionales, susceptible de reconocimiento y acreditación parcial”.

Competencia :“El conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y del empleo”.

La Cualificación Profesional

La Cualificación Profesional es el conjunto de todas las competencias profesionales con significación en el empleo, las cuales pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación, así como a través de la experiencia laboral.

DESTINATARIOS Y MODALIDADES

Los programas de garantía social han sido sustituidos por los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI). Estos constituyen un cauce para que el alumnado obtenga una acreditación profesional de nivel uno según el Catálogo nacional de Cualificaciones Profesionales, así como para la obtención del título de la ESO. El objetivo de los PCPI es que todo alumnado alcance competencias profesionales propias de una cualificación de nivel uno de la estructura actual del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, así como tener la posibilidad de una inserción sociolaboral plena y ampliar las competencias básicas para seguir con los estudios en las diversas enseñanzas.

2.1. PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL. CARACTERÍSTICAS, DESTINATARIOS Y DURACIÓN

PRINCIPIOS Y OBJETIVOS

• LOE
• RD 1147/2011

2. SUBSISTEMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL REGLADA: PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL Y CICLOS FORMATIVOS: CARACTERÍSTICAS, DESTINATARIOS Y DURACIÓN

• Duración 2.000 horas
• FCT (salvo excepciones)

a) Estar en posesión del título de Bachiller. b)- Poseer el título de Técnico de grado medio y haber superado un curso de formación específico para el acceso a ciclos de grado superior en centros públicos o privados autorizados por la administración educativa. c) Haber superado una prueba de acceso.

2. LOS CICLOS FORMATIVOS. CARACTERÍSTICAS, DESTINATARIOS Y DURACIÓN

CICLOS GRADO MEDIO

CONDICIONES

a) Estar en posesión del título de graduado en Educación Secundaria Obligatoria. b) Haber superado los módulos obligatorios de un programa de cualificación profesional inicial. c) Haber superado un curso de formación específico para el acceso a ciclos de grado medio en centros públicos o privados autorizados por la administración educativa. d) Haber superado una prueba de acceso.

CICLOS GRADO SUPERIOR

CONDICIONES

Itinerarios

PRIORIDAD:

• DESEMPLEADOS
• TRABAJADORES OCUPADOS
• CUIDADORES NO PROFESIONALES

1. En la formación de demanda
2. En la formación de oferta
3. En la formación de alternancia con el empleo

Todas las personas trabajadoras ocupadas y desempleadas, priorizando algunas situaciones en los siguientes términos:

3.1. PERSONAL TRABAJADOR DESTINATARIOS DE LA FORMACIÓN Y COLECTIVOS PROPIETARIOS

La Formación Profesional para el Empleo es un conjunto de acciones que tiene como objeto impulsar y extender entre las empresas y el personal trabajador ocupado y desempleado una formación que responda a sus necesidades, favoreciendo el aprendizaje permanente. FINES

3. SUBSISTEMA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO: CARACTERÍSTICAS Y DESTINATARIOS. FORMACIÓN DE DEMANDA Y DE OFERTA: CARACTERÍSTICAS

Se acreditará mediante la expedición del correspondiente certificado de profesionalidad o de sus acreditaciones parciales acumulables La expedición de los certificados de profesionalidad y de las acreditaciones parciales se realizará por el Servicio Público de Empleo Estatal y los órganos competentes de las Comunidades Autónomas en el marco del Sistema Nacional de Empleo.

3.3 ACREDITACIÓN DE LA FORMACIÓN

• PRESENCIAL (25)
• DISTANCIA CONVENCIONAL ( SOPORTE DIDÁCTICO Y TUTORÍA)
• TELEFORMACIÓN (TICS)
• MIXTA

3.2. IMPARTICIÓN DE LA FORMACIÓN

- Las Administraciones Públicas a través de sus centros propios o mediante convenios con entidades o empresas públicas que puedan impartir la formación - Las Organizaciones empresariales y sindicales, y otras entidades beneficiarias de los planes de formación dirigidos prioritariamente al personal trabajador ocupado. - Las empresas que desarrollen acciones formativas para el personal empleado o desempleado con compromiso de contratación. - Los Centros Integrados de Formación profesional de titularidad privada y los centros o entidades de formación, públicos o privados, acreditados por las Administraciones competentes para impartir formación dirigida a la obtención de certificados de profesionalidad. - Los centros o entidades de formación que impartan formación no dirigida a la obtención de certificados de profesionalidad

3.4. ENTIDADES DE FORMACIÓN

La empresa autoriza la realización de una acción formativa que esté reconocida mediante una acreditación oficial con el correspondiente permiso individual de formación.

Corresponde a las empresas la planificación y gestión de la formación de su plantilla y a todos ellos, la iniciativa en la solicitud de los citados permisos.

• GENERAL
• ESPECÍFICA

Está integrada por las acciones formativas de las empresas y los permisos individuales de formación, los cuales responden a las necesidades específicas de formación de las empresas y profesionales.

3.5. FORMACIÓN DE DEMANDA

El Ministerio de Empleo y Seguridad Social realizará una planificación plurianual en la que se determinarán las prioridades, objetivos generales y recomendaciones a tener en cuenta en la oferta formativa del conjunto del subsistema de formación profesional para el empleo. La citada planificación se realizará considerando las propuestas formuladas por las Comunidades Autónomas y las Organizaciones Empresariales y Sindicales.

Se establecerá una oferta de formación modular dirigida a la obtención de los certificados de profesionalidad. Esta oferta deberá favorecer la acreditación parcial acumulable de la formación.

Las Administraciones laborales competentes adoptarán las medidas necesarias para que la oferta de formación profesional para el empleo sea amplia, permanente y accesible,

3.6. FORMACIÓN DE OFERTA

ESTRUCTURA DEL MÓDULO FORMATIVO

Es un bloque de formación asociado a cada una de las unidades de competencia que configura la cualificación.

4.1 EL MÓDULO FORMATIVO

Ley Orgánica 3/20222, de 31 de marzo, de Ordenación e integración de l Formación Profesional.

Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional

4. PROGRAMAS FORMATIVOS: ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

• El personal deberá recibir la formación inherente al contrato directamente en un centro formativo
• La cualificación o competencia profesional adquirida será objeto de acreditación.

• Entre 16 y 25 años
• Contrato mínimo 1 año y máximo 3
• Expirada la duración del contrato, la persona no podrá ser contratado bajo esta modalidad por la misma o distinta empresa.
• No superar 75% del tiempo el 1º año , ni el 85% el 2º año, no turnos ni nocturnidad

REGLAS

5.1 CONTRATOS PARA LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE

La formación para el empleo es competencia del Ministerio de Trabajo y Economía Social a través del SEPE (Servicio Público de Empleo Estatal).

La formación en alternancia con el empleo tiene por objeto contribuir a la adquisición de las competencias profesionales mediante un proceso en el que se unen empleo y formación y que permite al usuario compatibilizar el aprendizaje formal con la práctica profesional

5. PROYECTOS FORMATIVOS EN LA FORMACIÓN EN ALTERNANCIA CON EL EMPLEO: ESTRUCTURA Y CARACTERÍSTICAS

La actividad formativa estará relacionada con la actividad laboral desempeñada en el puesto de trabajo que ocupe la persona trabajadora

Podrán organizarse con una distribución temporal flexible que garantice que el usuario pueda cursar los módulos profesionales del ciclo formativo o los módulos formativos del certificado de profesionalidad.

Según el Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre, por el que se desarrolla el contrato para la formación y el aprendizaje, las actividades formativas inherentes a los contratos para la formación y el aprendizaje se podrán ofertar e impartir, en las modalidades presencial, teleformación o mixta, y en el ámbito educativo, en régimen presencial o a distancia, de acuerdo, en cada caso, con lo dispuesto en la normativa reguladora de la formación profesional de los certificados de profesionalidad o del sistema educativo.

5.2. FORMACIÓN TEÓRICA DE LOS CONTRATOS PARA LA FORMACIÓN.

Los usuarios trabajadores recibirán formación profesional adecuada a la ocupación que desempeñan cuyos contenidos estarán vinculados a la oferta formativa de las unidades de competencia de los certificados de profesionalidad. Además, la competencia profesional o cualificación adquirida será objeto de acreditación. Estos programas se financiarán mediante subvenciones otorgadas a las entidades promotoras de los mismos

Nacen con la finalidad de mejorar la cualificación y, por ende, las posibilidades de empleo de determinados colectivos de personas desempleadas.

5.3. PROGRAMAS PÚBLICOS DE EMPLEO-FORMACIÓN

PUNTOS CLAVE

- El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional promueve y desarrolla la integración de las ofertas de la Formación Profesional, así como evalúa y acredita las correspondientes competencias profesionales.- El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales se organiza en 26 familias profesionales y 5 niveles de cualificación. El desarrollo, elaboración y mantenimiento le corresponde al Instituto Nacional de las Cualificaciones. - En la Formación Profesional Reglada, se puede encontrar los Programas de Cualificación Profesional Inicial y los Ciclos Formativos, los cuales pueden ser de grado medio o de grado superior.

- Dentro de la Formación Profesional para el empleo, existen la Formación de Demanda, Formación de Oferta y Formación en Alternancia con el Empleo. o La Formación de Demanda está integrada por las acciones formativas de las empresas y los permisos individuales de formación, los cuales responden a las necesidades específicas de formación de las empresas y profesionales. o La Formación de Oferta se establecerá una oferta de formación modular con el fin de incentivar y facilitar la participación y el acceso de los profesionales a la oferta formativa, la cual está dirigida a la obtención de los certificados de profesionalidad. Esta oferta deberá favorecer la acreditación parcial acumulable de la formación. o La formación en alternancia con el empleo tiene por objeto contribuir a la adquisición de las competencias profesionales mediante un proceso en el que se unen empleo y formación y que permite al usuario compatibilizar el aprendizaje formal con la práctica profesional. - La actividad formativa estará relacionada con la actividad laboral desempeñada en el puesto de trabajo que ocupe la persona trabajadora. - Los programas públicos de empleo-formación nacen con la finalidad de mejorar la cualificación y, por ende, las posibilidades de empleo de determinados colectivos de personas desempleadas.