Research Project Presentation

EL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DESDE UN PUNTO DE VISTA COMPLEJO E HISTÓRICO-CULTURAL

REVISTA "Actualidades Investigativas en Educación"

Introducción

Cambios en la evolución científica y tecnólogica , como de una concepción educativa que pone en el centro el desarrollo integral del ser humano.

La Teoría de la Complejidad y el Enfoque Histórico-Cultural como bases teóricas-metodológicas que permiten valorar el desarrollo del proceso de formación profesional, desde una perspectiva crítica, integral y contextualizada culturalmente.

• Exigencia sociales.
• Procesos sociales, productivos y científicos.
• Desigualdad de situación económica.
• Cmbios tecnológicos.
• La amplia diversidad sociocultural.
• Desarrollo personal-profesional.

LA FORMACIÓN PROFESIONAL: UN RETO PARA LAS UNIVERSIDADES EN LA ACTUALIDAD.

El mejoramiento del contenido interdisciplinario y multidisciplinario de las materias y la aplicación eficaz de métodos pedagógicos y didácticos que propicien una efectiva inserción de los egresados en su ejercicio profesional.

Genially

HACIA UNA COMPRENSIÓN DEL CARÁCTER COMPLEJO DEL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL.

DIMENSIÓN INSTRUCTIVA.

Formación (Proceso sustantivo): donde el principal objetivo de preparar integralmente al estudiante en una determinada carrera universitaria (pregrado y posgrado).

DIMENSIÓN EDUCATIVA

+ info

DIMENSIÓN DESARROLLADORA.

DIMENSIÓN INSTRUCTIVA

Dotar al educando de los conocimientos y las habilidades esenciales de su profesión y prepararlo para emplearlas al desempeñarse como tal.Es necesario que el aumento de conocimiento vaya acompañado de un aumento de sabiduría.

DIMENSIÓN EDUCADORA

Guarda relación con el desarrollo de valores y actitudes es la dimensión educativa. Lograr que los individuos no solo sean más productivos sino tambien más felices. Reig (2010, p. 2).

DIMENSIÓN DESARROLLADORA

En el proceso formativo, paras ser desarrollador, tiene que ser no sólo académico, sino también laboral e investigativo.Para lograrlo es necesario que el educando desarrolle, como parte de su formación, tareas laborales propias de su futura profesión y de ser posible, desde el inicio mismo de la carrera.

Contemplar las tres dimensiones tiene una visión integradora

• Considerandolas como una tríada dialéctica.
• Formar un profesional con sólidos conocimientos.
• También que se halle comprometido con su labor y con la sociedad en que se inserta.

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Situación escolar actual

• Empleo de estrategias de aprendizaje diferente.
• Nuevas necesidades.
• Actividad científica
• Perspectiva laboral
• Práctica formativa
• Práctica laboral investigativa.
• Establecimiento de comunidades de aprendizaje.
• Formación humanística.

GRACIAS

María de Lourdes Huerta Escamilla

Sit

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