Proyecto de dirección

RESOLUCIÓN de 1 de diciembre de 2023, de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se convocan procedimientos para la renovación y la selección de directores de centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid.

El Proyecto de dirección

Exposición y defensa

Condiciones de elaboración

Formato

Documentos

Contenido

Indicaciones generales

Índice

¿Qué podemos aportar al centro?¿Cuál es nuestro estilo de liderazgo?¿Con qué apoyos contamos? Integrador¿Cómo vamos a estimular la participación?Realista y flexible

Propuesta de mejora y/o de innovación

Enlaces

Enlace Resolución 1 diciembre de 2023

Enlace Anexo IV

— Proyecto educativo del centro. — Plan de convivencia: reglamento de régimen interior. — Programación general anual. — Memoria anual. — Proyecto de presupuesto.

Exposición de los documentos institucionales del centro para la elaboración del proyecto de dirección.

El proyecto de dirección será un documento original elaborado por el candidato y deberá incluir, al menos,

• un análisis de las características más relevantes del centro,
• los objetivos básicos del programa de dirección,
• las líneas generales de actuación,
• los planes concretos que permitan alcanzar dichos objetivos
• la forma de evaluación del propio proyecto

Contenido mínimo.

Los objetivos, las líneas de actuación y los planes concretos deberán referirse de forma claramente diferenciada a los siguientes cuatro ámbitos:

• gestión y administración;
• organización pedagógica;
• relaciones institucionales;
• resultados.

.

Además, deberá contener la propuesta de equipo directivo del centro a cuya dirección se concurre con el título “Propuesta de equipo directivo”. En dicha propuesta, se detallará su composición, con el nombre y apellidos de los miembros, condición como funcionarios de carrera y el puesto que desempeñarán como órganos unipersonales. La falta o sustitución de cualquiera de los miembros propuestos para el equipo directivo podrá completarse o rectificarse hasta el momento de la exposición del proyecto de dirección, concretándolo en el propio acto de exposición del proyecto y se recogerá en el acta correspondiente.La falta de alguno de los contenidos mínimos referidos en los párrafos anteriores supondrá que el candidato sea valorado como no presentado y, en tal caso, no realizará la exposición y defensa del proyecto.

El proyecto, será elaborado de forma individual por el aspirante en formato PDF y tendrá:

• extensión máxima de 30 páginas numeradas, incluyendo los materiales de apoyo y anexos en esta extensión.
• portada en la que se especificarán los datos de identificación del aspirante y el nombre del centro a cuya dirección concursa,
• índice.

Dicha portada, así como el índice, no estarán incluidos en la extensión máxima del proyecto.

Formato

— Será presentado con letra tipo Arial de 12 puntos sin comprimir, excepto en gráficos, cuyo tamaño de fuente se procurará sea lo más equilibrado al resto del documento. — El espacio interlineal será de 1,5 líneas, excepto en la presentación de gráficos, en cuyo tamaño y presentación se buscará el máximo equilibrio posible.— Los márgenes izquierdo, derecho, superior e inferior serán de 2,54 cm cada uno.

Condiciones de elaboración

Los candidatos dispondrán de un máximo de veinte minutos para la presentación y exposición oral de las características más relevantes del proyecto. Finalizada la exposición,la Comisión podrá debatir con el candidato sobre la defensa del mismo durante un tiempo no superior a veinticinco minutos. La duración total de la exposición y el debate no podrá exceder de cuarenta y cinco minutos.

Exposición y defensa

Para la presentación del proyecto de dirección, los candidatos podrán utilizar medios informáticos.Las sedes donde se realicen las exposiciones y defensas de los proyectos pondrán a disposición de los candidatos los medios tecnológicos suficientes para la mencionada presentación. No obstante, si el candidato lo desea, podrá aportar los suyos (ordenador y adaptador VGA). El candidato dispondrá de quince minutos, que no computarán como tiempo de presentación y exposición, para probar el funcionamiento de los medios de la sede o los suyos propios.Las exposiciones tendrán carácter público, pudiendo la Comisión limitar el aforo que se permite en la sala o establecer un procedimiento alternativo para que los interesados puedan visualizar el acto telemáticamente.

se especificarán los datos de identificación del aspirante y el nombre del centro a cuya dirección concursa

PORTADA E ÍNDICE

Introducción

En este apartado se recogerá la justificación del proyecto, informando de las razones que motivan la presentación de la candidatura y el estilo de dirección que se propone desarrollar.Es oportuno detallar las características más relevantes del proyecto de dirección, tales como la coherencia de este proyecto con el educativo del centro, la razón por la que se han formulado los objetivos y la importancia que la dirección concederá a vincular cualquier decisión que se tome en el centro con la mejora de los resultados de los alumnos y alumnas. En resumen, se recogerá todo aquello que se quiera destacar desde el principio.Por último, se presentarán las personas que compondrán el equipo directivo.

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EJEMPLOS

No olvidarse ACNEE

Análisis de los resultados académicos, de la convivencia y del absentismo del alumnado, así como de la igualdad entre mujeres y hombres.

Oportunidades

Fortalezas

Amenazas

Debilidades

DAFO

Diagnóstico del contexto.

VIABLES

La formulación de los objetivos debe responder a las necesidades que se hayan detectado en el diagnóstico.SE VINCULARÁN CON LOS CUATRO ÁMBITOS: gestión y administración; organización pedagógica; relaciones institucionales; resultados.sE FORMULARÁN EN INFINITIVO: MEJORAR, ANALIZAR, IDENTIFICAR,CREAR..

OBJETIVOS

Cada uno de los objetivos, identificado previamente con la dimensión correspondiente, como se ha visto en el apartado anterior, se asociará con las acciones o tareas necesarias para su consecución.Las líneas de acción son los ejes alrededor de los cuales se organizan las estrategias que se implementarán para dar respuesta al problema identificado

LÍNEAS DE ACTUACIÓN

a. Los Planes de mejora parten del diagnóstico inicial, tienen coherencia con los objetivos y las líneas de actuación. b. Se establecen, al menos, los siguientes planes de actuación: - Mejora de la convivencia. Se especificarán actuaciones concretas para la resolución pacífica de conflictos, el tratamiento del acoso escolar, la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, no discriminación y prevención de la violencia de género. - Mejora de los resultados académicos. - Reducción del absentismo y el abandono escolar.c. Además de los anteriores se introducen otros planes de actuación. d. Los planes se presentan desglosados en actuaciones, temporalización, responsables, indicadores de seguimiento y de logro cuantificables.

PLANES DE MEJORA

a. Se disponen instrumentos para el seguimiento y evaluación del Proyecto. b. Se define la temporalización para la evaluación del Proyecto de Dirección. c. Se establecen indicadores que permiten valorar el logro de los objetivos y determina los responsables de evaluar los diferentes aspectos del proyecto. d. Se definen medios de difusión de los resultados de los planes de mejora.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO Y DIFUSIÓN

Evaluación

Evaluación anual de inspección en Faborable/no favorableEvaluación final

Amenazas

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Debilidades

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Fortalezas

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Oportunidades

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.