Diagramme d'Espine de Poisson

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Inclusion et exclusion chez les enfants en situation de handicap

Présentation

THOMAS CamilleEducateur SpécialiséCFA Longwy-Longlaville

UNICEF France. (2013, 30 mai). Incluons les enfants handicapés dans tous les aspects de la vie ! [Vidéo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=cXNE-tSG3d4 Ce document est une vidéo qui s’intitule « Incluons les enfants handicapés dans tous les aspects de la vie ! » qui à été réalisée par l’Unicef. Cette vidéo explique l’inclusion d’un enfant en situation de handicap parmi d’autres enfants n’ayant pas de handicap, dans une activité sportive et dans la société en général. J’ai trouvé cette vidéo sur YouTube et je l’ai choisie car elle montre bien que les personnes en situation de handicap peuvent être inclues dans la société malgré leurs différences. Ceci est possible grâce à la bonne volonté des autres personnes, adultes ou enfants, qui peuvent trouver des solutions pour que l’enfant puisse participer aux activités en tenant compte de ses difficultés.

Lien vidéo

Diarra, B., Minet, A. (2022). L' accompagnement des parents d'enfants en situation de handicap dans des logements inadaptés : la spécificité du travail social au sein d'une Caisse d'Allocations Familiales. Harmattan. Ce document est un ouvrage qui s’intitule l' accompagnement des parents d'enfants en situation de handicap dans des logements inadaptés : la spécificité du travail social au sein d'une Caisse d'Allocations Familiales, Baya DIARRA, Alain MINET sont les auteurs. « Cette étude originale articule la parentalité avec deux autres notions dominantes dans le secteur de l'action sociale, le handicap et le logement. À travers cette recherche, Baya Diarra souhaite montrer que les familles, assurant la charge d'un enfant en situation de handicap, confrontées à des situations de logements inadaptés, sont doublement pénalisées. L'enquête empirique a été réalisée au sein d'une caisse d'Allocations Familiales (Caf). Elle propose une réflexion relative à l'accompagnement social mené par les travailleurs sociaux, à destination de ces familles. La parole a également été octroyée aux familles afin de rendre plus intelligibles leurs parcours complexes. (Extrait de la 4ème de couv.) » J’ai choisi ce document car il montre les difficultés d’accès ou de maintien dans le logement des personnes présentant des handicaps et l’importance d’accompagner les familles en collaborant avec des travailleurs sociaux et la CAF. Il faut soutenir les familles pour qu’elles ne se sentent pas doublement exclues de la société.

Les petits citoyens. (2020b, septembre 14). Favoriser l’inclusion des enfants en situation de handicap - Les petits citoyens. Les Petits Citoyens. https://lespetitscitoyens.com/reponse-expert/handicap-inclusion/ Ce document est un interview de Laurie CENTELLES qui est responsable du Pôle d’Appui et de Ressources à l’inclusion de l’association Léo Lagrange Méditerranée. Son titre est : « Favoriser l’inclusion des enfants en situation de handicap ». Elle explique la définition d’une société inclusive, l’importance que chaque enfant ait accès à une place dans la société. L’enfant et la société doivent chacun faire des efforts. Malgré la loi de 2005 pour l’égalité des droits et des chances et la loi de 2008 sur les dispositions d’adaptation au droit communautaire dans le domaine de la lutte contre les discriminations, Laurie CENTELLES fait le constat que les personnels de l’Education Nationale et des structures accueillant les enfants porteurs de handicap, manquent de formation et de personnels. La responsable met en avant l’importance de faire valoir ses droits en se rapprochant d’associations spécialisées et du Défenseur des droits. Très peu d’enfants percevant l’allocation d’Education de l’Enfant Handicapé (AEEH) sont accueillis en centre de loisir alors que c’est important pour leur socialisation et leur autonomisation. Ils ont souvent des refus d’accueil de la part des structures. Laurie CENTELLES explique qu’il est important d’avoir une éducation positive avec les enfants pour que l’intégration des enfants en situation de handicap se fasse dans de bonnes conditions. Les professionnels doivent expliquer et rassurer pour que tout se passe bien. Il est important de sensibiliser la population aux handicaps pour que les gens n’aient pas peur.J’ai choisi ce document car il montre l’importance d’expliquer le handicap et de sensibiliser tout le monde aux différences pour permettre que les enfants porteurs de handicaps puissent s’intégrer plus facilement, et que les autres enfants les accueillent dans de bonnes conditions.

REPÈRES & RÉFÉRENCES STATISTIQUES SUR LES ENSEIGNEMENTS, LA FORMATION ET LA RECHERCHE, ministère de l’Education National, 2018. https://handicap.gouv.fr/IMG/pdf/rers_-handicap_2018.pdf. Ce document est un graphique qui représente la situation scolaire à douze ans selon la nature du trouble en 2017 – 2018, en pourcentage en France métropolitaine + DOM hors Mayotte, Public + Privé.On peut remarquer que parmi les enfants étant en classe de 5ème ou 5ème Segpa, la plupart ont des troubles visuels et très peu ont des troubles intellectuels et cognitifs. Concernant les classes de 6ème ou 6ème Segpa, la plupart ont des troubles du langage et de la parole et moins d’enfants ont des troubles du spectre autistique et des troubles moteurs et auditifs. En classe ULIS, La plupart des élèves ont des troubles intellectuels et cognitifs et très peu possèdent des troubles visuels. En ESMS (Etablissement Social ou Service social ou Médico-Social), la majorité des enfants ont des troubles du spectre autiste et plusieurs troubles associés, très peu sont atteints de troubles du langage et de la parole et de troubles viscéraux. J’ai choisi ce document car ce graphique nous montre bien quels types de handicap présentent les élèves de 12 ans, qui ont un trouble et qui sont scolarisés en établissements scolaires ou en ESMS. On constate que certains sont intégrés dans des classes avec d'autres élèves. Je pense qu’un graphique est plus visible et peut être plus compréhensible qu’un texte.

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Pour réaliser ce dossier, j’ai choisi la thématique suivante : « L’exclusion/inclusion des enfants en situation de handicap (dans la société) ». J’ai fait ce choix car cela est important d’aborder ce sujet. Les enfants atteints de handicap ne sont pas assez souvent intégrés avec les autres enfants alors qu'ils ont également les mêmes droits que toute autre personne malgré leurs déficiences. Ce dossier est destiné aux parents des enfants en situation de handicap ainsi qu’à tous les autres parents qui ne rencontrent pas ces difficultés car il est important de soulever le problème de l’inclusion, et de faire prendre conscience à tout le monde des difficultés que les enfants peuvent rencontrer dans la vie de tous les jours. Il faut mobiliser le public et l'inclure dans les actions et les décisions.

Les différentes structures de prévention et de prise en charge précoces du handicap chez l'enfant (2015) Dietschy, J. (2015, avril). Les différentes structures de prévention et de prise en charge précoces du handicap chez l'enfant. Eje journal, (52), p. 46-47. Ce document est un article de journal d’EJE (Educateur de Jeunes Enfants) qui s’intitule « Les différentes structures de prévention et de prise en charge précoces du handicap chez l’enfant (2015) » et Johanna DIETSCHY en est l’auteur. « La majorité des handicaps apparaissant à la naissance peuvent être détectés dans les trois premières années de l'enfant, en particulier les déficiences motrices, neurosensorielles et les troubles envahissants du développement (TED). Un dépistage précoce et un accompagnement adapté, permis par un travail en lien avec les famille et les différents lieux de vie du jeune enfants, tels que la crèche, l'école ou le centre de loisirs, sont donc essentiels. Ce sont les missions de structures médicales et médico-sociales destinées aux enfants porteurs de handicaps.» Je suis allée chercher ce document sur le site du CRD (Centre de Ressources Documentaires) de l’IRTS et je l’ai choisi car il montre l’importance du dépistage précoce des différents handicaps.