TAREA 1.

Tarea 1. 0647.24: Formación en Competencia Digital Docente. Educación Infantil. Nivel B1 del MRCDDtiene licencia CC BY-SA 4.0.© 2 por N

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UN PASEO POR NUESTRA HUERTA

NURIA LLORENTE MONCADA 0647.24: FORMACIÓN EN COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE. EDUCACIÓN INFANTIL. NIVEL B1 DEL mrcdd

ETAPA : Educación InfantilCICLO: SegundoEDAD: 3 años y 5 añosÁREA 2: Descubrimiento y Exploración del Entorno

CONTEXTUALIZACIÓN

ELEMENTOS CURRICULARES

Competencia Clave

COMPETENCIA DIGITAL:Por un lado hablamos del proceso de alfabetización digital que conlleva, entre otros, el acceso a la información, la comunicación y la creación de contenidos a través de medios digitales. Por otro lado la integración de las herramientas digitales en las actividades del aula, contribuyendo a aumentar su motivación y comprensión.

Objetivos de la etapa

• Observar y explorar su entorno natural y social
• Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

Competencias específicas del área:

ÁREA COMPLEMENTARIA: ÁREA 2: DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO

• Competencia específica del área:
• Reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza, mostrando interés por los hábitos que inciden sobre ella, para aprenciar la importancia del uso sostenible, el cuidado y la conservación del entorno en la vida de las personas.
• Criterios de Evaluación:
• Mostrar una actitud de respeto, cuidado y protección hacia el medio natural y los animales, identificando el impacto positivo o negativo que algunas acciones ejercen sobre ellos.
• Saberes Básicos:
• Bloque C: Respeto y protección del medio natural
• Bloque C. Influencia de las acciones de las personas de las personas en el medio físico. El cambio climático.

ÁREA PRINCIPAL: ÁREA 3. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD:

• Competencia específica del área:
• Interpretar y comprender mensajes y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para responder a las demandas del entorno y construir nuevos aprendizajes.
• Criterios de Evaluación:
• 1.4 Interactuar con distintos recursos digitales, familiarizandose con diferentes medios y herramientas digitales.
• Saberes Básicos:
• Bloque I. Lectura, creación e interpretación y elementos tecnológicos de su entorno.
• Bloque I.Función educativa de los dispositivos y elementos tecnológicos de su entorno

ELEMENTOS CURRICULARES

Fundamentación de la Actividad: Hacer reflexionar sobre el cuidado de nuestro entorno natural, en este caso partiendo de nuestro entorno más próximo a través de herramientas digitales para fomentar la motivación y la creatividad.Dividiremos el grupo en dos, y les dotaremos de herramientas digitales.Desarrollo de la Actividad: es una salida al exterior, a la zona de huerta que está muy próxima a nuestro centro (ya que es una Escuela Unitaria en un medio rural) y en dicha salida realizaremos una Gymkana con Realidad Aumentada. Se colocarán previmante códigos QR por la huerta próxima al colegio, y les plantearemos varios desafíos adaptados a su edad, entre dichos desafíos, será la realización de fotografías del entorno lleno de basuras, responder preguntas sobre ¿cómo colaborar con nuestras acciones y ayudar a nuestro entorno?...El producto final de dicha actividad, será exponer las fotografías que se han realizado y comenzará ahí nuestro proyecto. Partimos de alumnos que ya han realizado actividades previas con los códigos QR, por lo que no será necesario su explicación.

ACTIVIDAD DE INICIO DEL PROYECTO- DE MOTIVACIÓN

"Un paseo por la huerta"

B1.1 Utiliza los recursos digitales disponibles en su centro para incorporarlos de forma selectiva e inclusiva en su programación didáctica.B1.2 Identifica los parámetros y modelos pedagógicos asociados a las tecnologías digitales proporcionadas por la A.E o por los titulares del centro para dar respuesta personalizadas en los procesos de aprendizaje y el uso que se realiza de la IA para ofrecer estas respuestas.

Área 5. Empoderamiento del alumnadoCompetencia. 5.2 Atención a las diferencias personales del alumnado

B1.1 Integra de forma selectiva los recursos digitales disponibles en el centro en la programación didáctica siguiendo el modelo pedagógico recogido en el proyecto educativoB1.3 Valora durante su uso, la ideneidad de los recursos digitales empleados habitualmente para la consecución de los objetivos de aprendizaje por parte del alumando.

Área 3. Enseñanza y aprendizajeCompetencia. 3.1 Enseñanza

Con la actividad propuesta hemos programado de forma autónoma y de forma creativa, empleando los recursos digitales del centro adecuados a dicha actividad.

Tras la idendificación de las diferencias del alumnado, se ha hecho uso de la tecnología digital que se encuentra en el centro, para adecuarse a las diversidad de necesidades de aprendizaje de cada alumno/a. Así como comprender como estas herramientas pueden ser utiilzadas en diferentes enfoques pedagógicos.

JUSTIFICACIÓN

Vinculación de los elementos curriculares

B1.1 Integra en su práctica docente actividades de aprendizaje que permitan que el alumnado exprese y transmita sus ideas de manera creativa, mediantre el y uso de herramientas digitales adecuadas, respetando las reglas y licencias de derechos de autor.

Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado.Competencia. 6.3 Creación de contenidos Digitales

A través de dicha actividad estamos promoviendo habilidades digitales y aprendiendo a utilizar la tecnología digital como una herramienta para obtener información de una forma creativa. Por otro lado obtendrán contenidos digitales que posteriormente se expondrán y les hará reflexionar.

JUSTIFICACIÓN

Vinculación de los elementos curriculares