Presentación Tiza y Pizarra

buenos dÍas!!!

mi nombre es: sandra lópez munguia.

Soy un subtítulo genial, ideal para dar más contexto sobre el tema que vas a tratar

MTRA. EN EDUCACIÓN ESPECIAL.

LIC. PSICOLOGÍA.

mTRA. DE PREESCOLAR.

PREESCOLAR.

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.

autismo

Es un conjunto de trastornos complejos del desarrollo neurológico caracterizado por dificultades en las relaciones sociales, alteración en la capacidad de comunicación, patrones de conducta estereotipada, restringida y repetitiva.

QUE ES AUTISMO?

Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Enseñamos a través de las historias. Nos entretienen y ayudan a mantener la atención.

Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.

Presenta retraso en la adquisición del lenguaje, no lo desarrolla o deja de hablar entre el año y medio y los dos años.

Le gustan los objetos que tienen colores llamativos, hacen ruidos o giran.

Adaptarse a los pequeños cambios pueden suponer un gran reto.

Pueden tener hipo o hiper reactividad a los estímulos sensoriales.

Le molestan los ruidos y se tapa los oídos

Dificultad para comunicarse e interactuar con otras personas

Movimientos corporales estereotipados.

CARACTERISTICAS

Texto + imagen

Sección

Timeline

Gráfico + texto

Tabla + texto

FUNCIONES EJECUTIVAS

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Actividades mentales que se activan en el momento de planificar, organizar, revisar y evaluar nuestra conducta para conseguir una meta o un objetivo, o para resolver una tarea o encontrar una solución.

QUE SON LAS FUNCIONES EJECUTIVAS?

educación especial

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EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL COTEXTO EDUCATIVO

+info

Implica el derecho de la totalidad de niñas, niños, adolescentes y jóvenes a recibir una educación que tome en cuenta sus características, capacidades, intereses y necesidades como únicos

BAP: Son todos aquellos factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes.

La inclusión educativa en la primera infancia de niños con discapacidad requiere de la adaptación de la propuesta pedagógica.

CONTEXTO EDUCATIVO

Enseñamos a través de las historias. Nos entretienen y ayudan a mantener la atención.

Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.

Metodologías inadecuadas, tradicionales o grupales que no benefician a todos los alumnos, formas de organización y evaluación que no toman en cuanta las condiciones o necesidades individuales de los alumnos, estilos de evaluación rígidos y poco adaptables, etc.

Presentación

GRACIAS!!

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¿Sabías que... El 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista? Los recursos visuales son de gran ayuda para reforzar tus clases: imágenes, ilustraciones, gifs, vídeos… No solo porque permanecen en la memoria, sino también porque son más atractivos y más fáciles de comprender.