TAREA 1

tiene licencia CC BY-SA 4.0.© 2 por Ana Belén Martínez Rosa

Tarea 1. 0647.24: Formación en Competencia Digital Docente. Educación Infantil. Nivel B1 del MRCDD.

0647.24. FORMACIÓN EN COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE. EDUCACIÓN INFANTIL. NIVEL B1 DEL MRCDD

NOMBRE Y APELLIDOS: Ana Belén Martínez Rosa

ÁREA 2: DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNOÁREA 3: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD

3 AÑOS

2º CICLO

ÁREAS

EDAD

CICLO

ETAPA

EDUCACIÓN INFANTIL

Área 2. Bloque B. Experimentación en el entorno. Curiosidad, pensamiento científico y creatividad.Área 3. Bloque A. Intención e interacción comunicativas.

Área 2. 2.4 Utilizar diferentes estrategias para la toma de decisiones con progresiva autonomía, afrontando el proceso de creación de soluciones originales en respuesta a los retos que se le planteen.Área 3. 1.4 Interactuar con distintos recursos digitales, familiarizándose con diferentes medios y herramientas digitales.3.7 Expresarse de manera creativa, utilizando diversas herramientas o aplicaciones digitales intuitivas y visuales.

Área 2. 2. Desarrollar, de manera progresiva, los procedimientos del método científico y las destrezas del pensamiento computacional, a través de procesos de observación y manipulación de objetos, para iniciarse en la interpretación del entorno y responder de forma creativa a las situaciones y retos que se planteanÁrea 3. 1. Manifestar interés por interactuar en situaciones cotidianas a través de la exploración y el uso de su repertorio comunicativo, para expresar sus necesidades e intenciones y responder a las exigencias del entorno.3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas.

Competencia personal, social y de aprender a aprenderCompetencia digital

a) Conocer su propio cuerpo, el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferenciasf) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresióng) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectura y la escritura, en el desarrollo de estrategias cognitivas, y en el movimiento, el gesto y el ritmo

SABERES BÁSICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA

COMPETENCIAS CLAVE

OBJETIVOSDE ETAPA

Una vez que los alumnos conocen las partes del vestuario que llevaban los vikingos en su época, estos deberán elegir la ropa adecuada para vestir a nuestro amigo Vico. La vamos a realizar con GENIALLY ya que nos ofrece muchas opciones a la hora de crar contenidos interactivos.En esta actividad se ve a nuestro amigo Vico sin ropa y con mucho frío. Los niños y niñas deberán tocar la pestaña que se indique según donde se coloque la prenda (cabeza, tronco, manos, pies). Una vez se despliega la pestaña nos ofrece varias opciones con sonido para ampliar el vocabulario de todos en general y como ayuda técnica para aquellos que precisan de estas para completar la tarea. A continuación, ellos deberán elegir la correcta para colocarla donde corresponde.Además, otra ayuda técnica que tenemos dentro de las opciones que ofrece genially, es que puedo enlazar la página de la activiad con la que se considere necesaria según nivel curricular de los alumnos, es decir, puedo realizar la misma actividad para diferentes niveles y ritmos de aprendizaje.

VESTIMOS AL VIKINGO

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