Mapa Mental Esquema Vertical

Reforço vicariante

Insight

Multifatorial

Inteligências múltiplas

Triárquica

Bifatorial

Memória

Processos

Teorias

Aprendizagem Cognitiva

Aprendizagem Comportamental

Limiares

Recetores sensoriais

Constância percetiva

Princípios de agrupamento

Indicadores monoculares de profundidade

Processos Mentais Cognição

Perceção

Inteligência

Aprendizagem

Memória e Atenção

Sensação

Emoção

Trabalho realizado por Sofia Guia

Componentes

Afetos

Sentimentos

Emoçôes

Curiosidade

Curiosidade

VS

Condicionamento operante

Utilização da associação entre o nosso comportamento e as suas consequências, repetindo-o consoante produza bons ou maus resultados, respetivamente. Processo de aprendizagem em que o reforço depende da resposta. Por outras palavras, é feita a associação entre o comportamento e as consequências, o que leva a que o comportamento seja repetido ou evitado em função de bons ou maus resultados.

Condicionamento clássico

Utilização da associação entre estímulos para antecipar eventos. Processo de aprendizagem que ocorre de forma independente da vontade do sujeito através da associação entre estímulos. Um estímulo neutro é associado a um estímulo incondicionado, dando origem a um estímulo condicionado que tem um efeito sobre o indivíduo.

Robert Sternberg

Teoria triárquica da inteligência

Síntese: A inteligência classifica-se em três áreas que preveem o sucesso que temos na nossa relação com o mundo. Principais aspetos: As três facetas da inteligência (criativa, analítica e prática) podem ser medidas.

Howard Gardner

Teoria das inteligências múltiplas

Síntese: As nossas capacidades classificam-se em oito inteligências independentes, que incluem áreas além das tradicionais e académicas. Principais aspetos: A inteligência é mais do que competências verbais e matemáticas, existindo outras capacidades igualmente determinantes para a nossa adaptação ao mundo.

Louis Thurstone

Teoria multifatorial da inteligência

Síntese: A nossa inteligência pode ser dividida em sete fatores. Principais aspetos: O resultado obtido numa única capacidade não mostra as nossas sete capacidades mentais principais.

O que é?

O que é?

O que é?

Memória de longo termo

Memória de curto termo

Memória Sensorial

O que é a inteligência?

A inteligência é a capacidade mental de comprrender, raciocinar, resolver problemas e adaptar-se a novas situações. È uma característica complexa que engloba diversas habilidades cognitivas e pode se manifestar de diversas formas.

VS

Atenção

A atenção é a capacidade mental de concentrar-se num estímulo específico como pensamentos ou memórias, ou externos como sons ou objetos, enquanto ignoramos outros estímulos,

Memória

A memória é um processo cognitivo que envolve a codificação, armazenamento e recuperação de informações. Além disso, é a capacidade do cérebro de reter e recordar conhecimentos adquiridos, experiências passadas e outras informações,

Continuidade

Fechamento

O princípio da continuidade diz respeito à nossa tendência de perceber linhas contínuas ou padrões como uma unidade, mesmo que estes sejam interrompidos por outros elementos. Isto significa que se houver uma linha ou direção contínua, o nosso cérebro tentará seguir essa continuidade ignorando interrupções.

O princípio do fechamento refere-seâ tendência natural da mente humana perceber objetosou formas como completos. O nosso cérebro tem a inclinação de "fechar" espaços em branco ou lacunas para formar figuras ou padrões reconhecíveis.

Semelhança

O principio de semelhança sugere que tendemos a agrupar elementos que são semelhantes entre si, sendo estes a nível de cor, forma, tamanho ou outra característica visual.

Proximidade

O princípio de proximidade refere-se á tendência de perceber elementos próximos uns aos outros como parte deum grupo ou unidade.Em termos visuais, quando os objetos estão próximos uns dos outros, a nossa mente automaticamente agrupa-os.

O que é a cognição ?

A cognição é a capacidadede processar informações e transformá-las em conhecimento com base em um conjunto de habilidades mentais e cerebrais.De modo geral, a cognição humana é a interpretação que o cérebro faz de todas as informações captadas pelos nossos sentidos.

Reforço vicariante

Forma de reforço indireta que ocorre quando alguém observa um modelo que é recompensado ou punido, reforçando dessa forma o seu próprio comportamento.Destacam-se quatro condições necessárias para que os comportamentos do modelo tenham efeito sobre nós:

• Atenção;
• Retenção;
• Reprodução;
• Motivação.

CURIOSIDADE

Tal como a sensação, a percepção também pode ser iludida. O facto de a percepção desempenhar um papel ativo e de complementar ou contextualizar os dados recebidos nos sentidos, potencia as ilusões perceptivas.

Mecanismo que estabiliza o mundo que nos rodeia, garantindo-lhe imutabilidade em termos de tamanho, forma, localização, brilho e cor.

Sentido: Tato e sentidos da pele; Estimulo: Contacto externo; Órgão sensorial: Pele-terminações nervosas;) Sensação: Toque, textura, calor e frio.

Sentido: Olfato; Estimulo: Substâncias voláteis; Órgão sensorial: Nariz - epitélio olfativo;) Sensação: Odores.

Sentido: Audição; Estimulo: Ondas sonoras; Órgão sensorial: Ouvido canal auditivo;) Sensação: Ritmo, volume e timbre.

Sentido: Dor; Estimulo: Estímulos intensos e extremos; Órgão sensorial: Rede de fibras espalhada por todo o corpo - recetores específicos da dor;) Sensação: Dor aguda.

Sentido: Cinestesia; Estimulo: Posição do corpo e equilíbrio; Órgão sensorial: Proprioceptores - músculos esqueléticos, articulações e tendões) e ouvido interno;) Sensação: Posição do corpo no espaço.

Sentido: Paladar; Estimulo: Substâncias solúveis; Órgão sensorial: Boca -papilas gustativas;) Sensação: Sabores.

Sentido: Visão; Estimulo: Ondas luminosas; Órgão sensorial: Olho - retina;) Sensação: Cor, brilho, padrões e texturas.

O que é a sensação ?

A sensação refere-se à experiência imediata e direta dos estímulos sensoriais pelos orgãos de sentido. Uma sensação é sentida por uma alguém quando o estímulo, seja ele visual, sonoro, tátil, olfativo ou gustativo, envia sinais para o cérebro (SNC) através dos impulsos nervos.

Insight

Forma de aprendizagem que se faz de forma súbita, quando a resposta para um problema surge de forma repentina e inesperada. No Insight, os elementos que permitem a resolução do problema já fazem parte da estrutura cognitiva do sujeito, mudando a forma como são associados. A solução surge como se de um “momento de inspiração” se tratasse.

Memórias Explícitas

Incluem factos e proposições. Dizem respeito a coisas que sabemos por termos lembranças. Distingue-se entre memória episódica ou anti biográfica (associada a nossa história pessoal) e memória semântica (associada a cultura geral). São memórias declarativas.

Memórias Implícitas

Incluem procedimentos e ações. Coisas que sabemos, mas nas quais não pensamos de forma consciente, são hábitos e capacidades motoras.

Processos motivacionais

Coincidem com a energia usada na concentração de objetivos e resultam da articulação com cognição e emoçao,

Processos emocionais

Integram aspetos relacionados com a dimensão afetiva e emocional

Processos cognitivos

Consistem na criação, transformação e utilização da informação recebida do meio sistema sensorial onde é tratada, recebida e armazenada.

Gradiante de textura

Tamanho relativo

Paralaxe de movimento

Perspetiva linear

Sombra e luz

Interposição (sobreposição/oclusão)

O que é a perceção ?

A percepção pode definir-se como a capacidade de captar, processar e dar sentido de forma activa à informação que alcança os nossos sentidos. Isto é, a percepção é o processo cognitivo que nos permite interpretar o meio envolvente através dos estímulos que captamos, ou seja, através dos órgãos sensorais. Esta capacidade cognitiva tem uma grande importância, visto que a usufruimos diaramente.

Charles Spearman

Teoria bifatorial da inteligência

Síntese: Uma inteligência básica faz prever as nossas capacidades em diferentes áreas académicas. Principais aspetos: Uma inteligência básica faz prever as nossas capacidades em diferentes áreas académicas.

Recuperação

Responde à questão de como a informação chega á consciência. É o processo que dá acesso à informação armazenada.

Armazenamento

Responde à questão de como ainformação é mantida na memória. É o processo que arquiva a informação armazenada.

Codificação

Responde à questão de como a informação chega à memória. É o processo de transformação das informações do meio emrepresentações e códigos.

O que é a aprendizagem?

A aprendizagem é o processo de mudança relativamente estável e duradoura do comportamento ou das capacidades di indivíduo, adquirida com resultado da observação prática, estudo ou experiência, quee se traduz num aumento do seu repetório de competências e saberes.

Limiar diferencial

Quando a diferença mínima necessária entre dois estímulos para que sejam reconhecidos, como distintos um do outro.

Limiar absoluto

Diz respeito à quantidade mínima de energia que um estímulo tem de ter para ser identificado em pelo menos cinquenta por cento das vezes em que ocorre.

O queé a perceção ?

A percepção pode definir-se como a capacidade de captar, processar e dar sentido de forma activa à informação que alcança os nossos sentidos. Isto é, a percepção é o processo cognitivo que nos permite interpretar o meio envolvente através dos estímulos que captamos, ou seja, através dos órgãos sensorais. Esta capacidade cognitiva tem uma grande importância, visto que a usufruimos diaramente.

Componente neurofisiológica

Componente Comportamental

Componente cognitiva

É a dimensão observável das emoções.

Dá significado e interpreta os estímulos sensorias.

Ativa os sistemas nervosos e endrocinos.

No que consistem as emoções?

- As emoções são públicas (observáveis pelos outros); - As emoções geram sentimentos; - As emoções constituem o início de um processo contínuo; - As emoções não requerem necessariamente consciência.

No que consistem os sentimentos?

-Experiência material e privada dos afetos e emoções. Distingue-se da emoção pelo seu caráter subjetivo, avaliativo e cognitivo. - Os sentimentos são privados (não observáveis pelos outros); - Os sentimentos geram emoções; - O sentimentos constituem um fim de um processo contínuo; - Os sentimentos possuem uma relação priveligiada com a consciência.

No que consistem os afetos?

Sensação subjetiva imediata (positiva/negativa) que o indivíduo experimenta em relação a uma pessoa, objeto ou situação e que orienta o comportamento.

O que é a emoção?

Padrão de reação complexo, transitório, brusco e agudo, através do qual um indivíduo tenta lidar com um evento ou assunto pessoalmente significativo. Envolve elementos fisiológicos, cognitivos e comportamentais. É frequente distinguir-se emoções primárias (manifestadas e reconhecidas universalmente entre culturas, como o medo, por exemplo) de emoções secundárias dependentes de experiência social para a sua construção, como o orgulho, por exemplo).