HEALTH SCIENCES PRESENTATION

Professor: LUZ MARINA CARRERO

PSICOLINGüISTICA

CONOCIMIENTOS PREVIOS-DIAGNOSTICO

4 SEMESTRE DEL PROGRAMA DE FONOAUDIOLOGÍA2 HORAS TUTORÍA JUEVES DE 2:PM-5 PM

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

● Conocer sobre las principales teorías cognitivas acerca del lenguaje● Comprender los conceptos básicos y principios que fundamentan la psicolingüística● Conocer los procesos cognitivos y psicolingüísticos involucrados en la producción lingüística

OBJETIVOS

Utiliza vocabulario de corte profesional en su proceso de aprendizaje y en los espacios de discusión. Participa adecuadamente en las actividades individuales y grupales; la toma de turnos y el manejo de la coherencia en su discurso.

Habilidad para usar el lenguaje de acuerdo con el contexto en que los intercambios lingüísticos se producen. El respeto y el compromiso del estudiante son evidenciados en las tareas o trabajos individuales y grupales.

Expresa conceptos propios de la lingüística y reconoce sus componentes en el habla.

Comprende las teorías psicolingüísticas y su relación con el desarrollo del lenguaje.

ACTITUDINAL

COMUNICATIVA

PRAXIOLÓGICA

DIMENSIÓN COGNITIVA

Comprende las teorías psicolingüisticas de adquisición del lenguaje y la relación pensamiento y lenguaje

COMPETENCIAS GENERALES

Demuestra en su rol de estudiante la comprensión de la lengua oral y la asume como asignatura necesaria e importante en la profesión. El respeto y el compromiso del estudiante son evidenciados en las tareas o trabajos individuales y grupales.

Relaciona las concepciones sobre adquisición del lenguaje con el contexto comunicativo de los seres humanos

Utiliza vocabulario de corte profesional en su proceso de aprendizaje y en los espacios de discusión. Participa adecuadamente en las actividades individuales y grupales; la toma de turnos y el manejo de la coherencia en su discurso.

Desarrolla habilidades en la integración de los diferentes conceptos y teorías .de la adquisición del lenguaje con el entorno terapeutico

Establece líneas de relación entre las diversas manifestaciones en el desarrollo del lenguaje y las teorías psicolinguisticas.

(ACTITUDINAL(SER)

COMUNICATIVA(INTERACTUAR)

PRAXIOLÓGICA(SABER HACER)

COGNITIVA(SABER)

COMPETENCIAS GENERALES

Contenidos

● La adquisición del lenguaje escrito. ● El desarrollo de la competencia escrita.● El desarrollo de la competencia lectora. ● Implicaciones educativas de la Psicolingüística

● Etapas y niveles en la adquisición del lenguaje. ● investigación Psicolingüística ● Intervención en psicolingüística

● Orígenes y desarrollo de la Psicolingüística ● El lenguaje como función mental. ● Teorías psicosociolingüísticas sobre la adquisición y uso del lenguaje humano. El conductismo de B. F. Skinner. La teoría mentalista de Noam Chomsky. Las teorías cognitivas de Piaget, Vygotski, Luria y Bruner

La investigación psicolingüística sobre los procesos de lectura y Escritura

Adquisición y desarrollo del lenguaje. Principales posturas y métodos en Psicolingüística evolutiva. Etapas y niveles en la adquisición del lenguaje

Lingüística y Psicología

CONTENIDOS TEMÁTICOS

UNIDAD TEMÁTICA O PROBLEMA DE CONOCIMIENTO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE MICRO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

LA PSICOLINGüISTICA: (Berko (1999) Trata de describir los procesos psicológicos mediante los que los humanos adquieren usan y/o pierden e lenguajue. 1. Comprensión. (lenguaje hablado y escrito)2. Producción del habla.3. Adquisición o perdida del lenguaje.

Lingüistica: Disciplina que describe la estructura de la lengua incluyendo la gramática, sistemas de sondos y vocabulario.

qUE ES LA PSICOLINGüISTICA?

Psicolingüistica: Estudiar los procesos mentales cognitivos psicológicos que juegan un rol en la planificación, la percepción y la comprensión de lenguaje.Ambos presentan autonomía epistemológica.

Psicología del Lenguaje:Lenguaje es usado como medio para comprobar teorías y procesos psicológicos.Ejemplo: En que medida el lenguaje puede afectar la memoria, percepción o el aprendizaje.

direccionamientos de estudio

Introducción a la PsicolinguisticaBases Biológicas de la conducta comunicativa humanaPercepción del hablaPalabras y significadoProcesamiento de OracionesProducción del hablaBilingüismo y adquisición de una segunda lenguaInvestigación psicolingüistica

intereses de la psicolingüistica

Como interdisciplina o ciencia fronteriza que participa de la psicología y de la linguistica surge en la primera mitad del siglo XX y se consolida en la 2da mitad.

LEVELT trata el llamado periodo pre-chomskiano"Gustave Guillaume. A principios del XX Guillaumismo o teoría psicosistemica (Vincula elementos linguisticos con los psicológicos) 1934 Lev Vigotsky: Pensamiento y Lenguaje. indica que la relación entre ambos procesos no es constante sino que es variable a lo largo de su desarrollo.

ORIGEN de la psl

ORIGEN de la psl

ORIGEN de la psl

En los 50's nace la psicolinguistica se situa en una reunión del Social Science Research Council (SSRC) que reunía a lingüistas y psicólogos interesados en los procesos cognitivos relacionados con el conocimiento de la lengua.

Skinner 1937: Teoría conductista para explicar el lenguaje "El ser humano no tiene nada innato, sino que el lenguaje es una conducta modificable"

ORIGEN de la psl

EN LOS 60'S emerge la PSL evolutiva o del desarrollo (estudiar como ocurre la adquisición del lenguaje infantil en las etapas del desarrollo)80'S Modelos psicolinguisticos del desarrollo de la lectura y la ortografía. Seymour y McGregor en 1984. implica la acción ed 4 procesadores básicos. Grafémico Ortográfico semántico ortográfico.2000 MODELO DE REDES NEURONALES: sHALOM Y pOEPPEL (2008) regione sasociadas ala comprensión juegan un papel en la memorizaci[on de paabras y las areas del cerebro. y lobulos.

ORIGEN de la psl

NOAM CHOMSKY 1928

Fundador de la psicolingüistica: demuesra que el conductismo no podía dar una respuesta clara del proceso de adquisición de lenguaje ni en la forma de como se generan las producciones verbales. se postula la necesidad del enfoque deductivo.La teoría lingüística de Chomsky, conocida como innatismo, plantea el hecho de que, el lenguaje es producto de una facultad innata que posee la mente humana, que lo produce a través de estructuras predefinidas.

REPRESENTANTES

Jean Piaget (1896-1980)Suiza

Psicología evolutiva: Adaptación Biológica.Piajet nunca se ocupó de la escritura como tal, ni de los procesos de aprendizaje de a engua escrita, su teoría inspiró el inicio de estudios sobre proesos en el aprendizaje del enguaje en general y de la escritura particular partiendo de fundamentos de la psicogénesis.Etapas del desarrollo intelectualLenguaje: Símbolo y signo... balbuceo...fonemas

ORIGEN de la psl

Enfoque consructivista. Según Vygotsky, el aprendizaje tiene su base en la interacción con otras personas. Enfoque socio histórico.

Zona de Desarrollo Próximo

Lev. S Vigotsky 1896-1934

REPRESENTANTES

L. S Vigotsky

REPRESENTANTES

Lenguaje y pensamiento

Cual de las expresiones reprensenta el uso del lenguaje?

Activity: Cuadro comparativo Enfoques constructivistas, conductstas, deductivos.

(DINNEEN, 1967)LENGUAJE=SONIDOLa mayor parte de las Lenguas son habladas u orales, el habla preede a la letura y la escritura. Sin embargo algunos lenguajes humanos son de Signos por ejemplo el Lenguaje de signos Norteameriano (ASL)

DISTINCIÓN ENTRE LENGUAJE Y HABLA

El objetivo de la linguistica es desarrollar modelos concisos para explicar el lenguaje que las personas utilizan.Un psicolinguista que desea analizar el lenguajey omose procesa una oración del tipo como se comunica con otra debe:Aislar y reconocer los sonidos del Lenguaje.Identificar las palabras y asociarse a sus significados.Analizarse su estructura gramatical lo suficiente para determinar la función de cada una de las palabras.Evaluarse la interpretaión resultante del mesaje a la luz de la experiencia anterior y el contexto atual.

NIVELES DE ANALISIS DEL LENGUAJE.

Todo lenguaje humano puede analizarse en función de:Su FONOLOGÍA: Sistema de sonidosSu MORFOLOGÍA: Reglas para la formaicón de palabrasSINTAXIS: Reglas para agrupar las palabras en secuencias gramaticalmente aceptables.SEMANTICA: Convenciones para derivar significados de palabras y oracionesPRAGMATICA: Reglas del uso social apropiado y la interpretación de la lengua en contexto.

NIVELES DE ANALISIS DEL LENGUAJE.

Las palabras se pueden dividir en secuencias de sonidos, distinguir los sonidos particulares utilizados en una lengua demás de las reglas para su articulación:FONETICA ARTICULATORIA: como se producen fisiamente los sonidos . Todos los idiomas disponen de una antidad de sonidos para producir el habla.Existe bastante diversidad entre las distintas lenguas:Consonantes: 6-95Vocales: 3-46La mayoria de los idiomas: 23 consonantes y 9 vocales (maddieson)

fonología

Los hablantes de un idioma deben ser capaces de producir todos los contrastes foneticos significativos de ese idioma./p/ /b/: Oclusivos bilabiales pares minimos uno sordo y uno sonoro. (sonoro: se articula usando la laringe) par - barAlófonos: variantes del mismo fonema.Pot-spot/ aspiración (pot)

inventario fonético?

Que es un fonema?

fonología

fonología

Reseña critica sobre su comprensión de la lectura y la estructura neuroanatómica del lenguajey el habla. (zonas) imágen o gráfico para explicarlo.Investigar sobre Modelos del lenguaje.

INDIVIDUAL ACTIVITY

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