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formation plan de travail2025
francoise.bail
Created on January 31, 2024
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Transcript
La différenciation pédagogique
Formation académique
La différenciation pédagogique
IEN référente : Odile DELERUE
1ère demi-journée de formation
Formateurs :
- Karrine Manno ( Karine.Vallez1@ac-lille.fr)
- Thierry Leguay ( Thierry-Daniel.Leguay@ac-lille.fr)
- Stéphane Salama ( stephane.salama@ac-lille.fr)
- Françoise Bail ( francoise.bail@ac-lille.fr)
Formation académique
Déroulement de la première demi-journée
La différenciation pédagogique : présentation
Le plan de travail : un outil de différenciation
Les exigences du plan de travail
Des exemples de plan de travail
La construction collaborative de plans de travail
Formation académique
La différenciation pédagogique
Formation académique
Les exigences du plan de travail
Formation académique
La construction collaborative de plans de travail
Par groupe de deux : - construire un plan de travail (format à votre choix)
- déposer vos travaux sur le digipad
https://digipad.app/p/576883/8c93f131a418f
Formation académique
Le plan de travail c'est donc :
Formation académique
Des exemples de plan de travail
Parcours pédagogique
Avec un manuel
Avec un scénario fictif
En magasin pédagogique
En action ...
coopérer
https://fr.padlet.com/erikaolivier59/le-plan-de-travail-ubhsk0cbfjwe1iau
Formation académique
La différenciation pédagogique
IEN référente : Odile DELERUE
2ème demi-journée de formation
Formateurs :
- Karrine Manno ( Karine.Vallez1@ac-lille.fr)
- Thierry Leguay ( Thierry-Daniel.Leguay@ac-lille.fr)
- Stéphane Salama ( stephane.salama@ac-lille.fr)
- Françoise Bail ( francoise.bail@ac-lille.fr)
Formation académique
Déroulement de la demi-journée
La construction collaborative de PDT : restitution, échanges
L'évaluation du plan de travail
Un plan de travail commenté
Une progression en plan de travail
La différenciation du plan de travail par les ressources
Les ressources adaptées au plan de travail
Formation académique
La construction collaborative de PDT : restitution, échanges
https://digipad.app/p/576883/8c93f131a418f
Formation académique
Comment évaluer le plan de travail ?
Exemple
Formation académique
Grille d'auto-évaluation d'un PDT
Formation académique
Exemple de progression en plan de travail
Formation académique
l'utilité du plan de travail (Meirieu)
https://www.meirieu.com/ECHANGES/plandetravail_chapelain.pdf
Différencier les ressources ... Pourquoi ? (Meirieu)
Différencier grâce aux ressources Des fiches à disposition des élèves dans la classe ou dans le plan de travail
Des modes de présentations diiférents à utiliser aux choix des élèves
Différencier grâce à l'animation
Des espaces prévus pour permettre de répondre aux différents besoins
Une posture différente
Formation académique
Merci pour votre attention
On insiste souvent sur l’intérêt pour les élèves : il est multiple. Ils apprennent à être autonomes en opérant des choix dans les activités proposées sur ces temps de travil. Ils peuvent adopter une posture réflexive et travaillent peu à peu pour eux-mêmes sans avoir besoin de motivation externe (notes, bonus…) Ils développent autant des compétences cognitives que sociales par le biais notamment de la mise en place de l’entraide et du tutorat. Ils peuvent se tromper sans craindre une évaluation souvent vécue comme un piège car venue trop tôt pour la plupart d’entre eux.
Les élèves ont entre les mains une fiche qui propose une série d’activités. Ce document peut prendre diverses formes (carte mentale, tableau…) Les élèves opèrent des choix dans les activités proposées. Il est intéressant que ceux-ci soient faits en fonction de leurs résultats personnels et des compétences ou savoirs à consolider. C’est par leurs choix raisonnés et basés sur la lecture de leurs évaluations que les élèves différencient eux-mêmes leur parcours. Chacun travaille alors les activités liées à ses propres besoins d’apprentissage