B1 1. MODULUA
Olatz Dañobeitia
Created on January 30, 2024
More creations to inspire you
DEMOCRATIC CANDIDATES NOV DEBATE
Horizontal infographics
STEVE JOBS
Horizontal infographics
ONE MINUTE ON THE INTERNET
Horizontal infographics
SITTING BULL
Horizontal infographics
10 SIGNS A CHILD IS BEING BULLIED
Horizontal infographics
BEYONCÉ
Horizontal infographics
ALEX MORGAN
Horizontal infographics
Transcript
EBALUAZIO HEZITZAILEA
FASEAK
ATZERAELIKADURA
IZAERA
SARRERA
KLIK EGIN BOTOIETAN
NATURA, GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUTZA
6. KONPETENTZIA ESPEZIFIKOA:Gizakiak ingurunean egiten duen esku-hartzearen kausak eta ondorioak kritikoki aztertzea, maila soziala, ekonomikoa, kulturala, teknologikoa eta ekologikoa integratuz eta pertsonen eta planetaren errespetuarekin, zaintzarekin eta babesarekin kontsekuenteak diren ohitura iraunkorrak praktikan jarriz, arazoei aurre egiteko, konponbideak bilatzeko eta konponbidean banaka eta elkarlanean jarduteko gaitasuna garatzeko.
IKAS EGOERA:3. mailako ikasleak eskolako maskoten zaintzaren inguruko lapbook-ak sortuko dituzte.
EBALUAZIO IRIZPIDEA6.3. Inguruneko arazo ekosozialak antzematea, ondorio kaltegarrienak dituztenak saihesten lagun dezaketen ekintzak modu kooperatiboan proposatuta.
IZAERA
ETENGABEKOA
PERTSONALIZATUA
KOOPERATIBOA
KONPETENTZIALA
Ebaluazio hezitzaileak ikaskuntza prozesu osoan zehar uneoro ebaluatzea du helburu.
Ebaluazio hezitzailea ikasle guztietara egokituta egon behar du, beraien beharrak eta interesak kontuan hartuz.
Ebaluazio metodo ezberdinak erabiliko dira:
- Autoebaluazioa
- Heteroebaluazioa
- Koebaluazioa
Ebaluazio hezitzailea, ikasleek konpetentziak lortzera bideratuta egon behar du.
FASEAK
Umeek gaiaren inguruan dakitena eta haien aurrezagutzak antzemango ditugu.
HASIERAKOA
KAHOOT bat erabiliko da.
Fase honetan animalien zaintzaren inguruko zalantzak ergitu eta jakintza berriak finkatzeko.
FORMATIBOA
SUMATIBOA
Autoebaluazio eta koebaluazio diana (GENIALLY)
TRESNAK
TRESNAK
TRESNAK
Behaketa zerrenda eta errubrikak (CORUBRICS)
Amaierako fasean ikasleak ikasitakoa aldarrikatzen da eta egindako lanaren hausnarketa egiten da.
Bai alderdi kualitatibo zein kuantitatiboa biak kontuan hartuko dira jardueraren arabera.
ATZELIKADURA
1. Ikasleei azaldu zer egingo dugun ikas egoeran zehar (animalien zaintzaren inguruko lapbook) haiek lortu beharreko helburuak zeintzuk diren argi izateko.
2. Garapen fasean zehar egiten diren inguruko jardueren ebidentzial jaso tresna ezdeberdinak erabiliz eta horiek interpretatu bide onetik goazela jakiteko.
3. Aurreko fasean egindako ebidentzien interpretazioan zentratuz, behar izatekotan egin beharreko aldaketak egin prozesua aurrera joan daiten eta ikasleek konpetentziak lortu ahal izateko.
4. Ikaskuntza arrakala itxi, lorpen adierazleen bidez, konpetentzien barneratzea bermatu eta trasferitu.