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AVANCES TEMA DE INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL III

DR. Miguel Del Carmen Lanuez BayoloALUMNA: Mayra Janeth Castro López

"la danzaterapia como alternativa para el manejo de las emociones en alumnos de primer año de secundiaria"

Implementar una estrategia didáctica para desarrollar habilidades para el manejo de las emociones en alumnos de primer año de la Escuela Secundaria Técnica #3 Tierra y Libertad de Guadalupe Victoria, San Blas, Nayarit.

OBJETIVO GENERAL

PREGUNTAS CIENTÍFICAS

• ¿En qué fundamentos teóricos se sustenta la estrategia didáctica para desarrollar habilidades del manejo de las emociones en adolescentes? • ¿Cuál ha sido el antecedente histórico del manejo metodológico que se ha dado la habilidad para el manejo de las emociones por medio de la danzaterapia en alumnos de secundaria en México? • ¿Cuáles son los resultados de investigaciones y trabajos científicos realizados sobre el desarrollo de habilidades para el manejo de las emociones mediante la danzaterapia en alumnos de secundaria en América Latina y en la República Mexicana? • ¿En qué estado se encuentra actualmente el desarrollo de habilidades del manejo de las emociones en alumnos de primer año b de la Escuela Secundaria Técnica #3 Tierra y Libertad de Guadalupe Victoria, San Blas, Nayarit? • ¿Qué actividades didácticas serán las adecuadas implementar de acuerdo a las necesidades y características del grupo para el desarrollo de habilidades en el manejo de las emociones?

( INDICADORESNúmero y motivo de reportesAusentismoDanzaterapiaAutoconocimiento, autoregulación, motivación, empatía, habilidades sociales

marco teórico

OBJETO DE INVESTIGACIÓNManejo de las emociones

CAMPO DE ESTUDIOEl proceso de enseñanza aprendizaje de la danza terapia.

VARIABLE INDEPENDIENTEEstrategia didáctica

VARIABLE DEPENDIENTEManejo de las emociones

( DIMENSIONESDidácticaInteligencia emocional

( La NEM (Nueva Escuela Mexicana) La insistencia y repetible de lo que los jóvenes requieren desarrollar debido a los innumerables problemas sociales tanto en el desarrollo cognitivo y de expresión personal, atendiendo a la reflexión y emociones.

marco teórico

Belén Pérez Leiros con su trabajo tratamientos de desarrollo de la danza, sentimientos positivos y corrientes, así como los grados de preparación en DMT (Danza, movimiento, terapeuta).

Aportes de la danza terapia como complemento a la terapia ocupacional en la rehabilitación de personas en situación de discapacidad física.

Propuesta Pamela Ccaccasaca “Impacto del tratamiento danzario en la confianza de los mayores.

Da Raimbow, con la declaración que la danza terapia reflejar las etapas psicológicas del individuo.

( Mills y Danluk danza tratamiento sustancial que trabaja junto con la prosperidad de las cuentas singulares de los miembros el cuerpo habla

“Cualquiera puede enfadarse, eso es algo muy sencillo. Pero enfadarse con la persona adecuada, en el grado exacto, en el momento oportuno. Con el propósito justo y del modo correcto, eso, ciertamente, no resulta tan sencillo” (Goleman, 2018).

teoría para complementar LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Teorías psicológica, como la teoría cognitiva, en este caso Inteligencia emocional de Daniel Goleman

Fichas de reportesLista de asistenciaGuía de observacióntest de inteligencia emocional

- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

MARCO CONCEPTUAL

5. los beneficios de la danza terapia

4. objetivo de la danza terapia

10. emociones primarias y secundarias

15. compartiendo sentimientos

3. expresión corporal

2. movimiento corporal

14. emociones en los adolescentes

9. función de las emociones

8. tipos de emociones

13. conciencia social

1. danza

12. autogestión

7. , las emociones

11. inteligencia emocional

6. la motivación en los alumnos al ejecutar la danza terapia

Borboa, G. M. (enero de 2023). Danzaterapia y educación socioemocional antes y durante el covid-19 con estudiantes de educación secundaria. Recuperado el 18 de marzo de 2024, de Know and Share Psychology: http://repositorio.unicesmag.edu.co:8080/jspui/handle/123456789/744 Juli, N. (2018). Efecto de la danza terapia en las emociones de los adolescentes de la institución educativa secundaria Mañazo 2018. Recuperado el 18 de marzo de 2024, de renati.sunedo,gob: https://renati.sunedu.gob.pe/bitstream/sunedu/3336124/1/TESIS%20NIDIAN%202022.pdf

BIBLIOGRAFÍA