Saad

MOBILISER LE LANGAGE ORAL

Comprendre et apprendre

step 1

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ETAPE 2

J'utilise le "je".

ETAPE 3

Je fais des phrases simples (sujet+verbe+complément)

ETAPE 4

Je prononce correctement les mots.

ETAPE 1

Je m'exprime dans mes propres mots.

step 1

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ETAPE 2

Je nomme le vocabulaire abordé en classe.

ETAPE 3

Je réutilise le vocabulaire acquis dans différents contextes.

ETAPE 4

Je classe, catégorise des objets (vêtements, animaux, aliments...) en utilisant le terme générique.

ETAPE 1

Je désigne le vocabulaire abordé en classe.

Acquérir du vocabulaire

MOBILISER LE LANGAGE ECRIT

Découvrir le principe alphabétique

step 1

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ETAPE 2

J'associe 2 images identiques (par leurs couleurs, formes, ombres ,graphismes )

ETAPE 3

J'associe une image et son contour.

ETAPE 4

J'associe 2 images complémentaires (symétrie...)

ETAPE 1

J'associe un objet et son image .

step 1

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ETAPE 2

Je reconstitue mon prénom avec modèle.

ETAPE 3

Je reconnais mon prénom parmi d'autres prénoms.

ETAPE 4

Je reconnais un mot dans un groupe de mots.

ETAPE 1

Je reconnais mon initiale en capitales d'imprimerie.

MOBILISER LE LANGAGE ECRIT

Ecouter de l'écrit et comprendre

step 1

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ETAPE 2

J.'identifie les personnages pincipaux(3 au maximum)

ETAPE 3

Je reproduis un scénario.

ETAPE 4

Je raconte une histoire en image s avec mes mots.

ETAPE 1

J'écoute une courte histoire lue.

step 1

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ETAPE 2

J' entre dans l'écriture de mon prénom.

ETAPE 3

J'écris quelques lettres de mon prénom en capitales d'imprimerie.

ETAPE 4

J'écris mon prénom avec modèle en capitales d'imprimerie.

ETAPE 1

Je trace des gribouillages..

Commencer à écrire seul

ACQUERIR LES PREMIERS OUTILS MATHEMATIQUES

Découvrir les nombres et leurs utilisations

step 1

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ETAPE 2

Je récite la comptine numérique jusque 5

ETAPE 3

Je récite la comptine numérique jusque 10

ETAPE 4

Je récite la comptine numérique jusque 10 et plus .

ETAPE 1

Je récite la comptine numérique jusque 3

Découvrir les nombres et leurs utilisations

step 1

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ETAPE 2

Je compare 2 collections (plus que, moins que).

ETAPE 3

JJe réalise une correspondance terme à terme (distribution)

ETAPE 4

Je produis une collection identique à une autre.

ETAPE 1

Je compare 2 collections (beaucoup/pas beaucoup)

step 1

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ETAPE 2

Je construis une quantité d'un nombre donné jusque 3.

ETAPE 3

Je reconnais une quantité (objets, points, doigts) d'un nombre donné jusque 3.

ETAPE 4

Je résouds des situations problèmes de décomposition du nombre jusque 3

ETAPE 1

J'apparie des collections de même quantité mais d'objets différents.

ACQUERIR LES PREMIERS OUTILS MATHEMATIQUES

Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées

step 1

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ETAPE 2

Je trie et range des objets selon la couleur.

ETAPE 3

Je trie et range des objets selon la taille.

ETAPE 4

Je trie et range des objets selon 2 critères.

ETAPE 1

Je trie et range des objets selon la forme.

step 1

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ETAPE 2

Je réalise des puzzles de 4 pièces.

ETAPE 3

Je réalise des puzzles de 6 pièces..

ETAPE 4

Je réalise des puzzles de plus de 6 pièces .

ETAPE 1

Je réalise des encastrements complexes..

ACQUERIR LES PREMIERS OUTILS MATHEMATIQUES

EXPLORER LE MONDE

Explorer le monde des objets

step 1

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ETAPE 2

J'assemble des pièces pour faire une construction libre.

ETAPE 3

Je réalise une construction en reproduisant un modèle réel.

ETAPE 4

Je réalise une construction en reproduisant une photo.

ETAPE 1

Je manipule des formes planes et des solides.

step 1

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ETAPE 2

Je reconnais les principales parties du corps.

ETAPE 3

Je nomme les prinicipales parties du corps.

ETAPE 4

Je reconstitue le corps d'un personnage

ETAPE 1

J'explore les possibilités motrices et sensorielles de mon corps.

Explorer le monde du vivant

EXPLORER LE MONDE

Se repérer dans l'espace

step 1

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ETAPE 2

Je me repère dans les différents espaces de la classe (espaces de jeux évolutifs).

ETAPE 3

Je dis ma position (sur, sous, dans)

ETAPE 4

Je situe un objet, une personne par rapport à moi(devant, derrière, à côté).

ETAPE 1

Je me repère dans les différents espaces.

step 1

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ETAPE 2

Je repère les différents moments de la matinée.(Frise avec photos)

ETAPE 3

Je repère les différents moments de la journée. (Frise avec photos)

ETAPE 4

Je situe certains moments clés de la journée les uns par rapport aux autres ( après)

ETAPE 1

Je repère certains moments de la matinée (exemple l'heure des parents)

Se repérer dans le temps

AGIR,S'EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS LES ACTIVITES ARTISTIQUES

S'exercer au graphisme décoratif

step 1

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ETAPE 2

Je saisie des matières objets à l'aide d'une pince (outil)

ETAPE 3

Je tiens correctement mon crayon.

ETAPE 4

Je contrôle mon geste graphique dans une surface donnée.

ETAPE 1

Je saisie des matières/objets à l'aide de ma "pince" (pouce/index)

step 1

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ETAPE 2

Je laisse des traces sur différents supports avec différents outils.

ETAPE 3

Je trace des formes graphiques: points, ronds, lignes verticales/horizontales

ETAPE 4

J'associe des formes graphiques pour dessiner un bonhomme, un soleil.

ETAPE 1

Je laisse des empreintes sur différents supports avec différents outils.

AGIR,S'EXPRIMER, COMPRENDRE A TRAVERS LES ACTIVITES ARTISTIQUES

Univers sonore

step 1

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ETAPE 2

J'identifie les bruits de l'environnement familier.

ETAPE 3

J'identifie le son de quelques instruments.

ETAPE 4

J'identifie le son de mon initiale.

ETAPE 1

Je suis attentif à un paysage sonore.

step 1

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ETAPE 2

Je répète des mots.

ETAPE 3

Je répète un groupe de mots (par exemple un titre d'un livre) en parlant robot.

ETAPE 4

Je frappe les mots d'un groupe de mots.

ETAPE 1

J'associe un mot à un geste. (comptines)