ESO3 2T MATERIAS, HABILIDADES Y PROFESIONES

materias, HABILIDADES y profesiones

Tutorías 3º de ESO

MATERIAL DE TRABAJO

empezar

Francisco Rivera Fernández

Actualización: 18-01-2025

Índice

2. ¿por qué establecer esta relación?

1. objetivos

3. HABILIDADES

4. profesiones

5. estudio de casos

6. trabajamos con un quiz

8. créditos

7. reflexión personal

Objetivos

Razonar por qué estudiar distintas materias del currículo.

Conocer algunas habilidades que se pueden desarrollar al estudiar las distintas materias.

Adentrarnos en el mundo de las Profesiones.

Establecer relaciones entre materias, habilidades y profesiones.

Reflexionar sobre qué queremos hacer y a dónde queremos llegar.

¿Por qué establecer esta relación?

¿Te has preguntado para qué sirven las materias que estudias?

Es importante saber:

• Tenemos que darle sentido a aquello que se está estudiando.
• Las materias que estudias desarrollan competencias y habilidades útiles para el desarrollo de las actividades profesionales y tu propia vida.

Vamos a ver qué relación existe entre:

• Las materias que estudio.
• Algunas habilidades que desarrollan.
• Varias profesiones relacionadas.

habilidades

1º Trabajo en gran grupo:

• ¿Que entendemos por tener habilidad en o para algo?

• ¿Cómo podemos desarrollar distintas habilidades?

• ¿Podemos poner ejemplos de habilidades que se hayan adquirido?

2º Trabajo en equipos:

+ Cómo trabajar

+ Información

hABILIDADES 1

3. Razonar para resolver problemas.

2. Facilidad para redactar.

1. Interprentar científicamente hechos y fenómenos fisicoquímicos.

6. Analizar información para resolver preguntas relacionadas con las ciencias biológicas.

5. Mejorar las habilidades y destrezas motrices.

4. Ser creativo.

8. Configurar y conectar dispositivos a redes domesticas.

9. Adquirir un estilo de vida activo y hábitos saludables.

7. Expresarse en otro idioma.

12. Interpretar hechos históricos.

11. Fomentar el pensamiento abstracto.

10. Hablar con corrección.

13. Analizar los efectos de determinadas acciones sobre el medio ambiente y salud.

15. Comprender las manifestaciones culturales y artísticas.

14. Usar la metodología científica.

hABILIDADES 2

hABILIDADES 1

18. Indagar sobre problemas geográficos e históricos.

17. Proteger dispositivos y datos personales.

16. Comprender información relevante en textos escritos.

19. Usar la corporalidad para expresar sentimientos y emociones

20. Crear contenidos digitales.

21. Plantear problemas de forma autónoma.

22. Conocer los desafíos a los que se han enfrentado las distints sociedades.

24. Analizar los materiales terrestres, ecosistemas...

23. interactuar con otras personas en distintas lenguas.

27. Producir textos en otro idioma.

26. Resolver problemas fisicoquímicos.

25. Aplicar técnicas y recursos artísticos.

PROFESIONES

• Existen distintas profesiones que podemos desarrollar en un futuro no muy lejano.

• Pero para ello, debemos prepararnos adecuadamente.

• No basta con tener un título.

• Hay que demostrar que se vale para aquello que se quiere desempeñar.

+ Cómo trabajar

PROFESIONES

5. Entrenador deportivo

3. Biólogo

4. Físico

2. Periodista

1. Ingeniero en IA

9. Diseñador gráfico

10. Matemático

8. Agente de viajes

7. Filólogo hispánico

6. Geólogo

11. Psicólogo del deporte

15. Ingeniero físico

13. Estadístico

12. Decorador

14. Historiador

20. Químico

19. Artísta Plástico

17. Farmacéutico

18. Traductor

16. Electricista

25. Ingeniero de Ciberseguridad

24. Arqueólogo

22. Analista Financiero

23. Escritor

21. Diplomático

30. Bombero

29. Ingeniero Matemático

27. Corrector de estilo

28. Árbitro

26. Médico

35. Profesor de Lengua extranjera

34. Cartógrafo

32. Ingeniero químico

31. Ilustrador

33. Mecánico

estudio de casos

¿Qué opináis?

Aunque los nombres son fictios, son casos reales que ocurren cada año.

Imágenes obtenidas con IA

+ Cómo trabajar

TRABAJAMOS CON UN QUIZ

AHORA VAMOS A VER CUÁNTO SABEMOS POR EQUIPOS

TARJETAS

1. Cada equipo dispone de cuatro tarjetas.

Apostamos por la 1ª respuesta

2. Se van a hacer 20 preguntas sucesivamente.

3. El tutor/ lanza la pregunta.

4. Se dan 30 segundos para que la mediten.

Apostamos por la 2ª respuesta

5. Cuando pase el tiempo el tutor/a da una palmada.

6. El componente 1º de cada equipo levanta la tarjeta.

Apostamos por la 3ª respuesta

7. Sucesivamente van levantando la tarjeta los distintos componentes del equipo.

8. Una vez levantadas las tarjetas, se ve EL COLOR DOMINANTE, se señala la respuesta y se le da a ENVIAR.

Apostamos por la 4ª respuesta

9. Los equipo que hayan acertado la respuesta anotarán un punto en su hoja de respuestas. Finalmente se verá qué equipos han acertado más respuestas.

+ Cómo trabajar

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 1-20

COMPROBAmos

Efectivamente, hay habilidades que pueden ser desarrolladas en más de una materia.

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 2-20

COMPROBAmos

La Tecnología es fundamental en áreas como la ingeniería mecánica o la robótica, donde se trabajan conceptos relacionados con circuitos, mecanismos, programación y diseño de estructuras..

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 3-20

COMPROBAmos

La Historia es fundamental para entender los conflictos históricos y sociales, ya que permite analizar las causas, desarrollos y consecuencias de los eventos pasados que han moldeado las sociedades actuales.

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 4-20

COMPROBAmos

Los astrónomos se enfocan en el estudio de objetos y fenómenos fuera de la atmósfera terrestre, como planetas, estrellas, galaxias y más. Los astrología es una pseudociencia que no tiene base científica.

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 5-20

comprobamos

Una profesión puede requerir de unas habilidades específicas pero serán necesarias otras habilidades que complementen el perfil profesional.

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 6-20

comprobamos

La Filosofía contribuye al desarrollo de habilidades de interpretación crítica, análisis lógico y pensamiento argumentativo. Estas habilidades son esenciales en carreras como Derecho y Ciencias Políticas.

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 7-20

comprobamos

La Educación Plástica y Visual es la materia que más fomenta la creatividad y la expresión personal a través de actividades como el dibujo, la pintura, el diseño y otras formas de creación artística. Estas habilidades son fundamentales para profesiones como el diseño gráfico y la arquitectura.

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 8-20

comprobamos

La Lengua Castellana y Literatura es fundamental para cualquier estudiante que desee ser periodista, ya que esta materia desarrolla habilidades como la redacción clara, la estructura de textos, el análisis crítico, la comprensión lectora y la comunicación efectiva...

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 9-20

comprobamos

La media de 3º y 4º de ESO, excluida Religión y alternativa, es la que sirve para acceder a Ciclos Formativos de Grado Medio.

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 10-20

comprobamos

El Latín es la base de las lenguas romances (como el español, francés, italiano, portugués y rumano) y aporta conocimientos clave para entender la etimología de palabras, especialmente en campos como la medicina, el derecho y las ciencias

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 11-20

comprobamos

La Música fomenta la creatividad y habilidades como la percepción auditiva, el sentido del ritmo y la expresión artística. Además, favorece el trabajo en equipo a través de actividades como la interpretación en grupos o coros.

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 12-20

comprobamos

La Física y Química estudia los principios fundamentales que explican fenómenos como el movimiento, la fuerza, la energía, y las transformaciones de la materia. Es una base imprescindible para carreras como ingeniería, medicina, química, y física...

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 13-20

comprobamos

Saber decidir determina nuestras acciones en el futuro. Cualquier decisión errónea puede influir negativamente en nuestras vidas.

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 14-20

comprobamos

La Educación Física se centra en el desarrollo de habilidades físicas, la mejora de la condición física, y la promoción de valores como la cooperación, el respeto y el esfuerzo. Además, fomenta hábitos saludables que son esenciales para mantener un estilo de vida activo que reduce el riesgos de enfermedades.

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 15-20

comprobamos

El principal rol de la policía es asegurar el cumplimiento de las leyes y mantener el orden público. Los oficiales de policía tienen la responsabilidad de prevenir el delito, proteger a los ciudadanos, investigar crímenes y garantizar que las leyes se respeten..

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 16-20

comprobamos

Un diseñador de videojuegos necesita tener habilidades en narrativas interactivas para crear historias envolventes y dinámicas que atraigan a los jugadores. Además, el diseño gráfico en 3D es crucial para desarrollar personajes, entornos y efectos visuales que mejoren la experiencia del juego.

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 17-20

comprobamos

El desempeño de una profesión que nos sea gratificante puede hacernos sentirnos más realizados con nosotros mismos.

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 18-20

comprobamos

Los ingenieros electrónicos diseñan, analizan y solucionan problemas relacionados con circuitos electrónicos utilizados en dispositivos como computadores, sistemas de comunicación, equipos médicos, automóviles, y más.

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 19-20

comprobamos

La Etología: Se enfoca en el estudio del comportamiento de los animales, especialmente en sus entornos naturales. La Etnografía: Estudia las culturas humanas, particularmente los diferentes grupos sociales. La Psicología: Estudia la mente y el comportamiento humano.

SEGUIMOS aprendiENdo

Pregunta 20-20

comprobamos

Redactar y difundir noticias es la función principal de un periodista porque su objetivo es informar al público sobre los eventos actuales de manera precisa y objetiva. Ellos investigan, analizan y comunican información relevante y verificable para mantener a la sociedad informada.

¡hemos terminado en quiz!

¡falta la reflexión final!

y TÚ ¿QUÉ HAS APRENDIDO?

• Ahora es el momento de hacer una REFLEXIÓN PERSONAL sobre algunos puntos:
• ¿Qué materias te atraen más.
• ¿Qué habilidades proporcionan?
• ¿Qué profesiones están relacionadas.
• ¿Qué objetivos me planteo?
• ¿En qué me gustaría trabajar?
• ¿Qué tengo que hacer?

Usad la página 2, o una tarjeta y lo exponéis en un mural.

Creditos:

• Genially: Plantilla adaptada e ilustraciones.
• Imágenes: Pexel.
• Imágenes de la diapositiva 10 creadas con I.A.

Francisco Rivera Fernández

Felipe

Buen estudiante aunque a ratos inestable. Su pasión, los deportes. Consiguió entrar en un Ciclo Formativo de Grado Medio de Guía de Actividades Físicas y Deportivas y después el Grado Superior. Hoy trabaja en algo que le gusta.

leticia

Siempre tuvo pocas ganas de estudiar, aunque tenía unas expectativas muy elevadas. Quería ser neurocirujana pero no era consciente de que no estaba haciendo nada por llegar a esa meta. No terminó la ESO.

¿Cómo trabajar esta actividad?

1. El tutor/a lleva las tarjetas preparadas para cada equipo. Si tenemos ocho equipos, es fácil hacer 8 paks de tarjetas de los colores indicados con cartulinas de distintos colores. Un pack de cuatro tarjetas para cada equipo.2. Debemos asignar números a cada componente del grupo (cabezas numeradas). Así participan todos. En cada pregunta levanta la tarjeta un componente del grupo.

Pedro

Terminó la ESO. Quería hacer un Ciclo Formativo de Electromecánica de Vehículos. No tuvo nota suficiente para entrar, así que decidió hacer bachillerato. Lo dejó después de repetir curso.

Cómo trabajar esta actividad

1. Se dividen en distintos EQUIPOS de CUATRO y asignan los ROLES entre los componentes de cada equipo.2. El tutor/a reparte entre los equipos la hoja de la actividad. 3. Se le van a mostrar DOS PÁGINAS DE HABILIDADES (5 Y 5 MINUTOS). Disponen de 10 MINUTOS para asignar TRES habilidades que sean ADECUADAS para cada materia. Si lo consideran podrán poner otras. NO HAY QUE COPIAR LA HABILIDAD SÓLO SE PONE EL NÚMERO. 4. Una vez terminado el tiempo se hará una PUESTA EN COMÚN. Se pondrá una tabla de doble entrada en la pizarra, y se irá completando con las aportaciones de todos los equipos.

Cómo trabajar esta actividad

1. Seguimos con la misma estructura de equipos.2. Disponen de 10 MINUTOS para asignar CUATRO PROFESIONES AFINES a la casilla correspondiente. Si lo consideran podrán poner otras: Se pone como ejemplo: GEOGRAFÍA 3. Es importante indicar que puede que haya "profesiones" que precisen de distintas habilidades, pero nosotros debemos priorizar. 4. Una vez terminado el tiempo se hará una PUESTA EN COMÚN. Se pondrá una tabla de doble entrada en la pizarra, y se irá completando con las aportaciones de todos los equipos.

¿Sabías que...?

• La RAE define "habilidad" como la capacidad o disposición para algo. Podríamos concretarlo como una destreza que se adquiere a través de la manipulación, experiencia o estudio de algo.
• Ser habilidoso requiere practicar aquello que pretendes dominar.
• Podemos ser habilidosos:
• Practicando algún deporte
• Realizando determinadas tareas
• Resolviendo problemas
• Relacionándonos con las demás personas...

ELENA

Desde siempre tuvo claros los motivos por los que estudiaba. Obtuvo unas notas brillantes en el Bachillerato y la Universidad. Ahora trabaja en una importante empresa.

Observaciones

• En esta tutoría vamos a utilizamos el masculino para hacer más ágil la actividad.

Actualizaciones

• Actualización: 18-01-2025:
• Se organiza mejor el índice, los símbolos de paso de página y las ayudas.
• Se actualiza el quiz con 20 preguntas.
• Se incorpora la página de créditos.

• Creación: 08-01-2024

Cómo trabajar esta actividad

1. En función de la tutoría el tutor/a decide si la hace:- En gran grupo, planteando cada caso y haciendo lluvia de ideas sobre lo que opinan. - En pequeño grupo y puesta en común. DEJO A ELECCIÓN DEL TUTOR/A LAS CONCLUSIONES AUNQUE CREO QUE ESTÁN CLARAS.

se debe advertir que...

1. No se pretende hacer un análisis exhaustivo de habilidades y profesiones relacionadas, sino que se percaten de que lo que estudian es útil.2. Necesidad de obtener una buena nota para que puedan elegir libremente cuando terminen la ESO.