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Formación Digital

Pulsar y aprender

Francisco Javier Ramírez Puerto

Material formativo para el Claustro

1. Correcta utilización de las tecnologías para la comunicación del centro.

2. Medidas de seguridad para evitar la pérdida de información en situaciones de edición compartida de contenidos educativos digitales.

3. Estrategias a la hora de analizar las características de los distintos tipos de recursos digitales del centro (software, hardware y periféricos) para seleccionar aquellos que son más versátiles para la realización de las tareas, adaptándolos al nivel de competencia digital del alumnado y promoviendo que su alumnado los utilice para su aprendizaje de forma crítica y autónoma.

4. Uso de licencias, catalogación, inclusión de metadatos en los contenidos educativos digitales

1. Correcta utilización de las tecnologías para la comunicación del centro

2. Medidas de seguridad para evitar la pérdida de información en situaciones de edición compartida de contenidos educativos digitales.

1.- Copias de seguridad regulares: Deben realizarse con cierta regularidad y almacenarlas en un lugar seguro. De esta forma, si se produce una pérdida de información debido a un fallo del sistema o un error humano, es posible recuperar los datos a partir de las copias de seguridad. 2.- Autenticación de usuarios: Para garantizar que solo los usuarios autorizados tengan acceso a los contenidos educativos digitales compartidos. La autenticación se realiza mediante un nombre de usuario y una contraseña segura. 3.- Control de versiones: Permite a los usuarios volver a versiones anteriores si se produce una pérdida de información. Los sistemas de control de versiones se utilizan comúnmente en el desarrollo de software y también son útiles para los contenidos educativos digitales. 4.- Restricción de permisos: Evita la eliminación accidental de información. Los usuarios solo deben tener los permisos necesarios para realizar sus tareas y no más. Si un usuario tiene demasiados permisos, puede eliminar información importante por error. 5.- Protección de datos: Los contenidos educativos digitales deben protegerse mediante el uso de medidas de seguridad adecuadas, como la encriptación de datos y el uso de firewalls y antivirus.

3. Estrategias a la hora de analizar las características de los distintos tipos de recursos digitales del centro (software, hardware y periféricos) para seleccionar aquellos que son más versátiles para la realización de las tareas, adaptándolos al nivel de competencia digital del alumnado y promoviendo que su alumnado los utilice para su aprendizaje de forma crítica y autónoma.

Pautas de selección: Objetivos: Los recursos digitales se adaptarán a los objetivos educativos que pretendamos alcanzar. Características del alumnado: Deberemos programar y dar respuesta a todo el alumnado, empleando material accesible y/o adaptable. Contenidos: También a los contenidos, competencias y habilidades que queramos trabajar y que promuevan la adquisición de competencias y el desarrollo de habilidades, tales como los REA. Características del contexto: Ciertos factores como la disponibilidad de dispositivos para todos o si la conexión a internet es adecuada o no existe, determinarán el tipo de recursos que elijamos. La metodología: La eficacia de los recursos dependerá, entre otros factores, de la secuencia, el tipo de agrupamiento, la manera en la que los estudiantes llegarán al conocimiento y al aprendizaje, el papel del docente, la disposición del mobiliario, el aula o el espacio de aprendizaje que usarás.

4. Uso de licencias, catalogación, inclusión de metadatos en los contenidos educativos digitales

Una licencia es el conjunto de condiciones bajo las cuales un autor/a decide que su obra sea usada. Para facilitar esta tarea, existen entidades que han creado distintos tipos de licencias que se adaptan a las necesidades de los autores/as. Las licencias educativas digitales son una forma de garantizar que nuestro alumnado acceda a contenido de alta calidad en Internet. Los diferentes tipos de licencias otorgan permisos para que una persona o institución acceda materiales educativos digitales.

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Francisco Javier Ramírez Puerto