Présentation analytique de l'établissement et de la prise de fonction

Présentation analytique de l'établissement et de la prise de fonction

Introduction au propos.

A/. Présentation générale.

I/. Présentation analytique de l'établissement

2022 : 105.6

61 enseignants8 ATSS1 Adjoint gestionnaire 2 CPE 6 PVS 2 perdir

703

105

80

2022 : 682

élèves toutes filières confondues

IPS

personnels

IPS GT 111.8 IPS Pro 88.3

27

Offre de formation

2022 : 29

44,8%

Bac -3

divisions

• Spés HLP/AMC/MATHS/NSI/PH-CH/SES
• Option Prépa Sciences Po (interne)
• Option Arts Plastiques
• Section européenne Anglais
• Bac G/ Bac STMG/ Bac Pro GA-TL

MODAC 1

Boursiers en LP

MC 1

STS 4

16,9%

LGT 15

LP 6

Bac +1/ +2

Boursiers en LGT

• Mention Complémentaire MCAG2S
• BTS SAM

Soit un total de 154 boursiers

B/. Analyse de l'établissement

I/. Présentation analytique de l'établissement

Indicateurs LGT

Conclusions

• Mieux accompagner les élèves dès l'arrivée en 2nde jusqu'à la Terminale --> dispositifs / entretiens individuels /
• Sollicitation du Psy/EN --> droit à l'erreur et conseils.
• Affiner l'orientation et le choix des spécialités --> AP Orientation / Séances d'ouverture / immersions

-3 pts

-9 pts

91% de réussite95,9% en Générale 78 ,3% en STMG (73,4% France, 85,7% Ac Vers.) 94% attendus

Taux de réussite au Bac GT

75% d'accès84% attendus

Taux d'accès de la 2GT au Bac

Indicateurs LP

Conclusions

+4 pts

+4 pts

• Pérenniser les choix effectués en équipes : suivi très actif des PP, encadrement privilégié avec des demi et tiers de groupes.
• PFMP préparées et suivies activement.

68% d'accès-4% attendus

81% de réussite77% attendus

Taux d'accès de la 2PRO au Bac

Taux de réussite au Bac Pro

"Etablissement peu attractif et peu accompagnant"

C/. Objectifs

I/. Présentation analytique de l'établissement

Améliorer l'image de l'établissement

Renforcer l'attractivité de l'établissement

Renforcer les dispositifs d'accompagnement

• Communications régulières et lisibles à destination des familles
• Communications régulières aux élèves
• Travail avec la MDL et le CVC à la création d'un "esprit Dumont"
• Communication extérieure
• Liens avec les acteurs locaux

• Déploiement du programme Erasmus +
• Communication via réseaux sociaux
• Recherche de partenariats prestigieux
• Cordées de la réussite

• Déploiement de "Allo Houston"
• Déploiement du "Oui Si"
• Déploiement d'un AP spécifique suite aux tests de positionnement

Améliorer l'accompagnement à l'orientation des élèves

Travailler en synergie avec les EPLE voisins

• Travailler l'ambition
• Ouvrir les jeunes sur l'extérieur
• Forum des métiers

• Construction de la liaison collèges/lycées
• Construction d'un projet inter-établissements
• Etablissement de passerelles entre les deux lycées maurepasiens

A/. Constats

II/. Présentation analytique de la prise de fonction

Appropriation de la structure

Prise de poste :

Base difficile à comprendre

Appropriation des nomenclatures

EDT

Erreurs à réparer (oublis spés, services non conformes...)

Modifications nombreuses

Optimisation (trous, journées trop lourdes, blocs horaires non satisfaisants, rééquilibrage 1/2 pension)

a1/. DECOUVERTE ET PRISE DU POSTE

Crainte de ne pas avoir d'adjoint à la rentrée

Juillet / Août 2024

Accueillantes

Echange individuel avec chacun lors de la PR

Equipes

EDT communiqué 1 semaine avant la pré-rentrée

Beaucoup d'attentes

78 demandes de modification reçues et traitées avant la pré-rentrée.

A/. Constats et axes de travail

II/. Présentation analytique de la prise de fonction

Peu habitués au cadre et au respect de la règle

2 CPE : perception de désaccords passés

Elèves

Vie scolaire

Peu motivés

Toléreance retards

Rapport à l'adulte et à l'autorité complexe

Peu ou pas de liens avec les EPLE voisins

Sollicitations pour des questions RH/Finances

Enseignants

Organisation

Peu de liens avec la police nationale

A2/. RAPPORT D'ETONNEMENT

Application des procédures à géométrie variable

Bâtiment attractif, peu rempli. Extérieur peu avenant. CDI vide d'élèves

Août - novembre 2023

En attente de soutien et d'une redéfinition du cadre, d'une application du règlement

Pas de centralisation des infos (pap, coordonnées, procédures ...)

Equipes stables et efficaces

Personnels administratifs, techniques, de santé

Administration

Autonomie importante

Pas de classement des dossiers adjoint

B/. Missions confiées

II/. Présentation analytique de la prise de fonction

Organisationnel

EDT, Examens blancs, inscriptions aux examens, aménagements aux examens, relations SIEC, réunions parents professeurs, communication interne, conventions PFMP, appels contradictoires, notifications de sanctions, gestion des sorties pédagogiques, déploiement du RCD.

Pilotage

Allo Houston, Oui Si, Classes engagées et SNU, Lutte contre le harcèlement, programme pHAre, accompagnement et amélioration de la réussite de l'élève, ESS 50% classes, GPDS 50% classes, Liaison collège/lycée, Erasmus +, accueil et suivi des EANA, commission éducatives, conseils de classe 50% classes.

Management

Gestion des personnels AESH, Fluidification des relations et de la communication des enseignants, évaluation et montée en compétences de la secrétaire du pôle élèves.

Niveau de compétences

Conclusion.

Des compétences organisationnelles

Etablissement d'urgence

rapidement développées, en extension et en consolidation permanentes.

au potentiel de progression important.

Des mission de pilotage

Des objectifs

nécessitant une montée en compétences via la formation, le tutorat et l'expérience.

définis et un travail en équipe au service de leur réalisation.

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