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Transcript

Présentation analytique de l'établissement et de la prise de fonction

Introduction au propos.

I/. Présentation analytique de l'établissement. A/. Présentation générale. B/. Analyse de l'établissement à partir des indicateurs. C/. Objectifs.

La prise de fonction. I/. Découverte de l'établissement. A/. Constats et axes de travail. B/. Missions confiées.

I/. Présentation analytique de l'établissement

703

élèves toutes filières confondues

2022 : 682

105

IPS

2022 : 105.6

80

personnels

61 enseignants8 ATSS1 Adjoint gestionnaire2 CPE6 PVS2 perdir

A/. Présentation générale.

27

divisions

2022 : 29

44,8%

Boursiers en LP

16,9%

Boursiers en LGT

LGT 15

LP 6

STS 4

MC 1

MODAC 1

Offre de formation

  • Spés HLP/AMC/MATHS/NSI/PH-CH/SES
  • Option Prépa Sciences Po (interne)
  • Option Arts Plastiques
  • Section européenne Anglais
  • Bac G/ Bac STMG/ Bac Pro GA-TL

Bac -3

Bac +1/ +2

  • Mention Complémentaire MCAG2S
  • BTS SAM

Soit un total de 154 boursiers

IPS GT 111.8IPS Pro 88.3

-3 pts

Taux de réussite au Bac GT

91% de réussite95,9% en Générale78 ,3% en STMG (73,4% France, 85,7% Ac Vers.)94% attendus

-9 pts

Taux d'accès de la 2GT au Bac

75% d'accès84% attendus

+4 pts

Taux de réussite au Bac Pro

81% de réussite77% attendus

I/. Présentation analytique de l'établissement

B/. Analyse de l'établissement

  • Mieux accompagner les élèves dès l'arrivée en 2nde jusqu'à la Terminale --> dispositifs / entretiens individuels /
  • Sollicitation du Psy/EN --> droit à l'erreur et conseils.
  • Affiner l'orientation et le choix des spécialités --> AP Orientation / Séances d'ouverture / immersions

+4 pts

Taux d'accès de la 2PRO au Bac

68% d'accès-4% attendus

  • Pérenniser les choix effectués en équipes : suivi très actif des PP, encadrement privilégié avec des demi et tiers de groupes.
  • PFMP préparées et suivies activement.

Conclusions

Conclusions

Indicateurs LGT

Indicateurs LP

"Etablissement peu attractif et peu accompagnant"

Renforcer les dispositifs d'accompagnement

Renforcer l'attractivité de l'établissement

Améliorer l'image de l'établissement

Travailler en synergie avec les EPLE voisins

I/. Présentation analytique de l'établissement

C/. Objectifs

  • Déploiement de "Allo Houston"
  • Déploiement du "Oui Si"
  • Déploiement d'un AP spécifique suite aux tests de positionnement

  • Déploiement du programme Erasmus +
  • Communication via réseaux sociaux
  • Recherche de partenariats prestigieux
  • Cordées de la réussite

  • Communications régulières et lisibles à destination des familles
  • Communications régulières aux élèves
  • Travail avec la MDL et le CVC à la création d'un "esprit Dumont"
  • Communication extérieure
  • Liens avec les acteurs locaux

  • Construction de la liaison collèges/lycées
  • Construction d'un projet inter-établissements
  • Etablissement de passerelles entre les deux lycées maurepasiens

Améliorer l'accompagnement à l'orientation des élèves

  • Travailler l'ambition
  • Ouvrir les jeunes sur l'extérieur
  • Forum des métiers

II/. Présentation analytique de la prise de fonction

A/. Constats

Prise de poste :

a1/. DECOUVERTE ET PRISE DU POSTE

Juillet / Août 2024

Base difficile à comprendre

Modifications nombreuses

EDT

Equipes

Accueillantes

Beaucoup d'attentes

Appropriation de la structure

Appropriation des nomenclatures

Erreurs à réparer (oublis spés, services non conformes...)

Optimisation (trous, journées trop lourdes, blocs horaires non satisfaisants, rééquilibrage 1/2 pension)

Crainte de ne pas avoir d'adjoint à la rentrée

78 demandes de modification reçues et traitées avant la pré-rentrée.

Echange individuel avec chacun lors de la PR

EDT communiqué 1 semaine avant la pré-rentrée

II/. Présentation analytique de la prise de fonction

A/. Constats et axes de travail

Personnels administratifs, techniques, de santé

Enseignants

Elèves

Administration

A2/. RAPPORT D'ETONNEMENT

Organisation

Vie scolaire

Peu habitués au cadre et au respect de la règle

Rapport à l'adulte et à l'autorité complexe

Peu motivés

En attente de soutien et d'une redéfinition du cadre, d'une application du règlement

Sollicitations pour des questions RH/Finances

Application des procédures à géométrie variable

Equipes stables et efficaces

Autonomie importante

2 CPE : perception de désaccords passés

Toléreance retards

Peu ou pas de liens avec les EPLE voisins

Bâtiment attractif, peu rempli. Extérieur peu avenant. CDI vide d'élèves

Peu de liens avec la police nationale

Pas de centralisation des infos (pap, coordonnées, procédures ...)

Pas de classement des dossiers adjoint

Août - novembre 2023

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II/. Présentation analytique de la prise de fonction

B/. Missions confiées

Organisationnel

Pilotage

Management

EDT, Examens blancs, inscriptions aux examens, aménagements aux examens, relations SIEC, réunions parents professeurs, communication interne, conventions PFMP, appels contradictoires, notifications de sanctions, gestion des sorties pédagogiques, déploiement du RCD.

Allo Houston, Oui Si, Classes engagées et SNU, Lutte contre le harcèlement, programme pHAre, accompagnement et amélioration de la réussite de l'élève, ESS 50% classes, GPDS 50% classes, Liaison collège/lycée, Erasmus +, accueil et suivi des EANA, commission éducatives, conseils de classe 50% classes.

Gestion des personnels AESH, Fluidification des relations et de la communication des enseignants, évaluation et montée en compétences de la secrétaire du pôle élèves.

Niveau de compétences

Etablissement d'urgence

au potentiel de progression important.

Des compétences organisationnelles

rapidement développées, en extension et en consolidation permanentes.

Des mission de pilotage

nécessitant une montée en compétences via la formation, le tutorat et l'expérience.

Des objectifs

définis et un travail en équipe au service de leur réalisation.

Conclusion.

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