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Estudios de caso

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Caso 4

Caso 1

Ahora, después de conocer lo que implica la cultura hegemónica dominante y la interculturalidad crítica, detectarás cómo es que las verticalidades se pueden observar en el aula con una población diversa a través de problemas hipotéticos que nos pueden brindar panoramas y algunos de los muchos ejemplos de sus manifestaciones.Mediante una reflexión analizarás y explicarás cómo es que se reproduce la cultura hegemónica dominante (racismo, deshumanización, discriminación, patriarcado, etc.) en las siguientes situaciones hipotéticas. Presta atención a los detalles, puesto que en las más mínimas acciones también se pueden presentar verticalidades. Para ubicar las aristas del problema, recuerda que puedes recurrir a las lecturas previamente realizadas en actividades pasadas.

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El análisis y explicación de cada problema deberás de redactarlo en un documento de Word y subirlo a la plataforma. En la parte de abajo de esta presentación.

Lista de cotejo

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Además de esto, responderemos la autoevaluación correspondiente a este módulo, con la finalidad de que observes cómo es que los prejuicios y la jerarquización de las diferencias en el mundo se ven reflejadas en nuestro actuar, sentir y pensar y cómo es que la interculturalidad se presenta como una postura útil para modificar estas dinámicas.Recuerda que la autoevaluación no sirve para calificarte, sino para brindarte un acercamiento al autoconocimiento y la autoconciencia.Da click en el botón interactivopara resolver el cuestionario.

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Un profesor decide que los hombres deben de ser representantes de los equipos en una actividad, ya que son los que cuentan con mayores competencias de liderazgo, mientras que las mujeres son las encargadas de la manufactura de los productos, puesto que son más delicadas y detalladas, por lo tanto, mejores con las cuestiones de diseño.

Dentro de la unidad de aprendizaje de Historia, se desarrolla el tema del descubrimiento de América, la conquista y la colonia de sus territorios, así como la implementación de un proyecto de civilización ante los pueblos poco desarrollados y con prácticas que se equiparaba con la barbarie que se encontraban en el Nuevo Mundo.

Dentro de un aula multicultural, un profesor promueve el método científico como el único camino que nos acerque a la objetividad, veracidad y, por lo tanto, a la generación del conocimiento válido y comprobable, dejándolo como el único camino hacia el avance de la sociedad.

En una escuela preparatoria donde convive una cultura indígena y la mestiza, todas las materias se desarrollan en español. Esto tiene distintos objetivos: formar estudiantes preparados para afrontar las posibles problemáticas que puedan presentarse a la hora de tener que migrar a un contexto urbano-mestizo, prepararlos para los futuros exámenes de ingreso a la universidad y para que se relacionen con mayor facilidad en todo el país.