LENGUAJES FASE 2

Bienvenidos

Presentación

Comenzamos

lenguajes fase 2

panorama general de los contenidos de la fase 2

descripción general del campo formativo

01

El objeto aprendizaje de este campo formativo son los lenguajes y se abordan a través de su empleo reflexivo; esto es, las prácticas sociales de los lenguajes, considerando procesos graduales de acuerdo con las características de edad, contexto y desarrollo de niñas, niños y adolescentes.

Lenguajes

finalidades del campo formativo para la educación preescolar, primaria y secundaria

02

Este campo está orientado a que niñas, niños y adolescentes adquieran y desarrollen de manera gradual, razonada, vivencial y consciente, desde preescolar hasta el término de la educación secundaria, un conjunto de saberes, conocimientos y habilidades, para que:

Finalidades:

• Utilicen ampliamente una o más lenguas, dependiendo de su contexto sociolingüístico, tanto en lo oral o en el empleo de señas, como en lo escrito; en distintas funciones para satisfacer diversas necesidades e intereses.

Finalidades:

• Participen en las prácticas sociales de los diversos ámbitos de la vida social de sus comunidades, empleando adecuadamente distintos géneros discursivos y tipos de texto que sean pertinentes. •

Finalidades:

. • Sean capaces de conversar en situaciones formales e informales; planteen con claridad y asertividad sus opiniones, dialoguen con base en argumentos, expresen las posibles diferencias ante la opinión de otros, tomen acuerdos colectivos; todo en un marco del respeto mutuo.

Finalidades:

especificidades del campo formativo para la fase 2

03

+ info

Vivan experiencias con los textos, para aporpiarse de las caracteristicas de la cultura escrita y que las diversas experiencias con el lenguaje escrito tengan sentido en sus procesos de aprendizaje.

Los alumnos:

+ info

Disfruten intensamnete de los lenguajes artisticos al percibir, representar y recrear la realidad de formas distintas y tambien al expresar su mundo interno.

Niños y niñas:

+ info

Desarrollen y amplien sus posiblidades para usar diversos lenguajes, en distintos contextos y situaciones cotidianas.

Que los niños....

En la fase 2 de Educación básica que corresponde a Educación Preescolar se espera..

Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del campo formativo.

04

+ info

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN FORMATIVA

• La evaluación formativa se encuentra estrechamente asociada a las actividades de aprendizaje que realizan las niñas y niños.
• Los aciertos o dificultades de aprendizaje que muestran al realizar sus actividades necesitan que cada docente interprete las razones que subyacen en las mismas (falta de antecedentes, complejidad de la tarea, ausencia de significación de lo solicitado)

- Genially

• La evaluación formativa no se puede formalizar, surge del trabajo escolar, requiere que las niñas y niños estén en disponibilidad de reflexionar sobre sus logros, sus pendientes de trabajar, las dificultades que enfrentan y, sobre todo, sus compromisos personales y grupales para continuar trabajando.

• Actividades de aprendizaje y evaluación formativa son acciones que se realizan de manera paralela.

- Genially

Instrumentos de evaluación formativa. (EJEMPLOS)

Secretaría de Educación Pública. (2022). Avance del contenido del Programa sintético de la Fase 2. [Material en proceso de construcción].

Bibliografia

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