M4 - 2. Descubrimos

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DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

Para alcanzar la Visión Compartida, es necesario dotar a los actores que la habrán de perseguirla con las herramientas necesarias para ello, como son:

Valores

Habilidades

Actitudes

Conocimientos

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Llegó el momento de conocer más, a continuación le compartimos tres de las prioridades sobre las cuales pueden reflexionar durante el diseño de su plan de acción.

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Rediseño del currículum

Desarrollo profesional

Reorganización de la escuela

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¿APRENDER QUÉ? | REDISEÑO DEL CURRÍCULUM

El sistema educativo en México se ha concentrado en que el estudiante adquiera conocimientos estandarizados. En este sentido, se ha pasado por alto la necesidad de proveer una educación que esté sustentada en una idea de "Justicia Curricular".

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JUSTICIA CURRICULAR

La justicia curricular es un concepto que busca que la educación dote a los estudiantes de aquello que corresponde con las necesidades propias de su contexto. Esto es, los conocimientos, habilidades y actitudes que necesitan para hacer frente a los retos que les impone su realidad. De la Cruz Flores (2016).

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DESARROLLO SOSTENIBLE DE LAS NACIONES UNIDAS | Objetivo 4

Establece que una Educación de Calidad para todas y todos no se limita exclusivamente a adquirir los conocimientos y habilidades fundamentales, como la alfabetización, las matemáticas y las ciencias, sino que enfatiza el aprendizaje de vivir juntos de manera sostenible.

Es decir, deben asumirse como ciudadanos globales. Que esta visión se convierta en realidad, dependerá en gran medida de lo que todos los actores educativos mexicanos están realizando en las aulas de hoy . Schleicher (2017).

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¿APRENDER CÓMO? | LA REORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA

A la hora de crear un plan colectivo de transformación, no solo debe pensar en términos de la redefinición del currículum. Si bien el aprendizaje de sus estudiantes debe ir al centro de las prioridades, usted debe entender a su escuela, sobre todo, como institución.

De click sobre la imagen para mostrar más información.

En ese sentido, usted debe desarrollar una visión panorámica y sistémica: su noción de la escuela no puede reducirse a entenderla como la suma de elementos (docentes, estudiantes, padres y madres de familia) apenas complementarios o inconexos, sino que debe entenderla como elementos vinculados entre sí.

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De click en el ícono de para mostrar más información.

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En el reciente informe Reimagining our futures together: a new social contract for education, se reconoce que: Independientemente de la certificación o la experiencia, los docentes nunca están “terminados” o “completos” en sus identidades profesionales, capacidades o desarrollo profesional.

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El desarrollo docente es continuo y dinámico, se nutre de aprendizajes y experiencias que duran toda la vida y están entrelazadas con la vida.

Ser docente requiere ampliar el repertorio de las propias experiencias y el compromiso con los mundos del conocimiento y las ideas.

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Promover la colaboración docente debe ser un objetivo central a perseguir para construir comunidades educativas más fuertes y con una visión clara por alcanzar, esto se puede lograr a través de culturas escolares que apuestan por el desarrollo profesional continuo.

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Los entornos colaborativos ayudarán a reinventar su escuela como una organización de aprendizaje en sí misma.

A continuación le presentamos un resumen con la información de esta etapa .

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Herramienta

Ejes

Preguntas guía para el rediseño del currículum

Rediseño del currículum

¿Aprender qué?

7 pasos de la reorganización escolar

¿Aprender cómo?

Reorganización de la escuela

¿Aprender quiénes?

Plan de desarrollo profesional docente

Desarrollo profesional docente

¿Para qué?

Plan de trabajo

Matriz de plan colectivo

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En la siguiente etapa del módulo revisaremos a detalle las herramientas que le presentamos en la diapositiva anterior.

Inicio

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¡Buen trabajo!

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Visión sistémica

Es importante pensar en su escuela como una institución que aglutina diversos intereses y formas de concebir el mundo, que tiene relación con otras instituciones y organizaciones de su entorno, que habita en y responde a una estructura más grande que ella misma.