My weekly routine

4th Grade of Primary Education

Teacher Javi

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Unit 1 Project: My weekly routine

Como proyecto final para esta situación de aprendizaje, vamos a crear un horario semanal de actividades extraescolares deportivas. Los alumnos pueden escoger qué deporte practicarán cada día, además de comentar cómo se les da cada uno de los deportes mencionados. Vamos a ver paso por paso cómo vamos a hacerlo:

Presentation

Pueblo

Edad

Nombre

Hello!My name is JaviI'm 33I'm from AntequeraThis is my weekly routine

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Lo primero es presentaros, decir nuestro nombre, edad y de dónde somos. Después, presentamos el proyecto que estamos haciendo.Podemos usar las siguientes frases:¡CUIDADO! Las palabras subrayadas tienen que cambiarse para encajar con la persona que está hablando.

1. Presentation

exposition

• Dibujamos un horario en el que figuren los días del lunes al viernes
• En cada día dibujamos un deporte.
• Para cada deporte dibujamos una cara feliz, para expresar lo que se nos da bien, o una cara seria para expresar aquello que no se nos da tan bien.
• Por último, escribimos la frase que expresa qué deporte practicamos cada día y cómo se nos da dicho deporte.

2. Exposition

My weekly routine

En el ejemplo podemos ver un horario de tres días. En cada uno de ellos aparece un deporte y debajo de cada deporte, un emoticono que nos indica nuestra destreza en ese deporte.

2. Exposition

Como se puede apreciar, en cada frase aparece el día, el deporte y la destreza en el mismo

My weekly routine

Las frases para cada día serían:On monday, I play table tennis. I'm bad at table tennis. On tuesday, I do yoga. I'm good at yoga.On Wednesday, I play basket. I'm good at basket.

2. Exposition

Closure

Por último, nos despedimos de nuestro público. Para ello, podemos alguna frase como "gracias por su atención" o alguna similar que quieras intentar traducir. "Thanks for your attention! Good bye!"

3. Closure

El trabajo se desarrollará de la siguiente manera:- Durante la semana del 30 al 3, los alumnos han de elaborar un guión escrito con todo lo anterior y entregárselo al maestro para su corrección.- Cuando el maestro entregue el guión corregido, los alumnos han de pasarlo a limpio en un folio escrito a mano, que entregarán al docente el mismo día de la exposición. - La semana del 6 comienzan las exposiciones orales de los alumnos. Para la exposición oral los alumnos NO PUEDEN leer el guión, salvo en algún momento puntual.

¿Cómo entregamos y exponemos?

El material visual que utilices durante la exposición es libre: puedes hacer un póster de cartulina en el que se vean los diferentes dibujos de los deportes y sus caras; puedes elaborar un libro en el que cada página represente un día con su deporte; puedes utilizar las propias flashcards del maestro para ir colocándolas en la pizarra mientras hablas; puedes elaborar una versión digital como la que he incluido yo en este ejemplo y después proyectarla en la pantalla para exponer sobre ella... es decir, tienes total libertad para exponer tu rutina semanal como más te guste.Recuerda que el día de la presentación debes entregar el guión a limpio al maestro e intentar no leerlo demasiado cuando realices la exposición, si lo sabemos de memoria, mejor.

¿Cómo tiene que ser la exposición oral?

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