JUEGO Y ARTE
Maria Alejandra Guerrero Gonzalez
Created on October 16, 2023
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Transcript
JUEGO Y ARTE COMO ESTRATEGIAS DE ESTIMULACIÓN
A través del juego se aprende, se crece, se explora incorporando aptitudes y destrezas para el futuro. ellos aseveran su personalidad, desarrollan su imaginación y acumulan sus vínculos y expresiones sociales. Al trabajar las obras de arte con los estudiantes se les abre un abanico de posibilidades infinitas, aportan recursos didácticos para vivenciar, recrear, inventar e imaginar el mundo maravilloso, a través de la creatividad y la expresión.
INTRODUCCIÓN
Exploración sensorial
Lenguaje y comunicación
Interacción social-confianza
Beneficios cognitivos-emocionales
Motricidad fina
Creatividad y la autoexpresión
ARTE
Variedad de actividades
Actividades apropiadas
Interacción social
Desarrollo integral
JUEGO
ESTRATEGIAS
EL JUEGO
Es una parte esencial del desarrollo integral de los niños, influyendo en su crecimiento físico, cognitivo, emocional y social. A través del juego los niños aprenden a compartir, negociar, resolver conflictos y enseña las aptitudes de liderazgo.
Son juegos con objetos y la importancia de su uso dependerá de la variabilidad del tipo de construcción, para que los niños/as puedan realizar, y de los desafíos que provoque su manipulación.
juego constructivo
TEMA: Construcción con rollos de papel higiénico
- DURACIÓN: 15 MINUTOS
- ÁREA A DESARROLLAR: MOTRICIDAD FINA
- MATERIAL: ROLLO DE PAPEL HIGIÉNICO, ACUARELAS, PINCELES, VASO DE PLÁSTICO
PROCEDIMIENTO
2. Los niños en pareja, ubican los rollos de papel higiénico. los pinceles y las acuarelas sobre las mesas.
1. Este juego se va a realizar en el aula de pintura, que es un lugar amplio y cómodo..
4. Empezamos a pintar los rollos con los pinceles de todas la mezclas elaboradas.
3. En orden, mezclamos las acuarelas de varios colores en vasos de plástico.
6. Dejamos qa la imaginación de los niños empiecen a formar castillos o pirámides.
5. Colocamos en las mesas los rollos en orden y esperamos que se sequen unos minutos.
Los niños aprenden diversos conceptos matemáticos como la simetría, equilibrio o proporciones. Además, ayudarán a tus pequeños a aprender a contar y a reconocer las diversas formas geométricas.
-("El analfabeto del futuro no será la persona que no pueda leer, sino la persona que no sepa cómo aprender”. -Alvin Toffler, 1970).
EVALUACIÓN
Las actividades artísticas provocan el desarrollo intelectual de los niños como: aumentar la capacidad de memoria, atención y concentración, pueden lograr un mejor rendimiento en sus clases y explorar diferentes técnicas, materiales de manera lúdica y divertida.
EL ARTE
MÚSICA
Contribuyen al desarrollo integral de los niños y fomentan su creatividad. A través de la música, los niños pueden expresar sus emociones, desarrollar habilidades cognitivas y fortalecer su capacidad de concentración.
DURACIÓN: 20 MINUTOSÁREA A DESARROLLAR : AFECTIVO SOCIALMATERIAL: INSTRUMENTOS MUSICALES DE PLÁSTICO, SILLAS,TRAJES, GLOBOS, FLORES.
TEMA: Imitar a la banda musical
PROCEDIMIENTO
Con todos los niños en el patio organizamos el escenario con globos, flores y colocamos los instrumentos.
Paso 1
Iniciamos formados tocando cada instrumento que los niños escojan y entonamos una linda canción "Los pollitos dicen"
Paso 3
Cada niño se coloca su traje favorito para inciar con el evento.
Paso 2
(“El arte es el camino para recuperar la infancia perdida, la inocencia oprimida y la creatividad olvidada.”-Alex Mercado,2020).
Aprender a tocar un instrumento ayuda a mejorar la memoria y la atención. La música requiere prender las notas y la letra de las canciones si es necesario.
EVALUACIÓN
TÉCNICA DE EVALUACIÓN
Las técnicas se refieren a los métodos de evaluar. El instrumento al tipo de prueba.
- Martínez, R.E., & Villa, C.S (2008) El juego como escuela de vida. Magister: Revista miscelánea de investigación N. 22: 7-22.
- Ortiz, O.A (2013). Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje. •
- Pastor, R., Nashiki, R., Pérez, M. (s. f). El desarrollo y aprendizaje infantil, y su observación
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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