Parcours éléa Diaporama

Mène l'investigation et confronte ton point de vue

Familiarise-toi avec l'écriture journalistique

Apprends à aiguiser ton regard

Adopte les premiers réflexes anti-intox

La presse et les médias : entre information et manipulation

• Exploiter l'information de manière raisonnée

• Répondre à questionnaire sans effectuer de recherche : " Démeler le Vrai du faux"
• Élaborer une liste précise de différents réflexes à adopter face à une information
• Construire une démarche réflexive
• Organiser son propos et produire un enregistrement oral d'une réponse argumentée (tâche intermédiaire)

Activités

Compétence majeure travaillée

• Découvrir le fonctionnement du infox et le circuit de l'information
• Expérimenter des réflexes anti-intox
• Apprendre à sélectionner, à évaluer une information en fonction de critères de pertinence et de fiabilité

Objectifs

Auto-correction

Source : extrait du kit du Décodex publié par le journal Le Monde

Auto-correction

1- L'élève accède au corrigé dès qu'il a fini son exercice. 2- Puis on propose un temps de concertation avec les élèves sur leurs réponses. Cette étape sert de point de départ à une réflexion sur la notion "d'esprit critique". Déterminer si une information est correcte ou non juste en écoutant son "intuition" et en se référant à des connaissances approximatives n'est pas une démarche pertinente. Pour authentifier une information, il faut être particulièrement attentif à différents indices.

Visionnage d'un court replay de l'émission "Info ou Intox" de la chaîne France 24

• Travailler la pertinence de son regard sur un document.
• Comprendre que l'image fixe ou mobile, à l'instar d'un texte, peut être l'objet de manipulation, notamment à travers le choix de l'angle

• Lire des textes non littéraires, des images et des documents composites (y compris numériques)

Objectifs

Compétence majeure travaillée

Activités

• Vérifier l'authenticité d'un cliché en utilsant les reflexes anti-intox

• Appréhender la notion de point de vue et ses enjeux
• Analyser le cadrage et l'angle choisi d'une image afin d'approfondir sa démarche réflexive (tâche intermédiaire)

• Confronter son point de vue à celui de ses pairs en exprimant son opinion sur un forum
• Repérer les procédés utilisés dans un texte pour nuancer son degré de certitude (exercice de répérage et texte à trous)

.

• Construire les notions permettant l'analyse et l'élaboration des textes et des discours

• Se familiariser avec les spécificité de l'écriture journalistique
• Étudier l'emploi du passif et les procédés de modalisation

Activités

Compétence majeure travaillée

Objectifs

Découvrir les caractéristiques de l'écriture journalistique

• Utiliser les médias et les informations de manière autonome

• Rédiger une réponse argumentée et développée à partir de l'analyse d'un article de presse.
• Confronter son point de vue avec ses pairs, à l'écrit (tâche finale)

Activités

Compétence majeure travaillée

• Mettre en oeuvre une démarche réflexive autonome sur un texte inconnu
• Etre capable d'identifier une source et d'en apprécier la pertinence
• Faire preuve d'esprit critique

Objectifs

Réalisation finale

Exemples de travaux d'élèves