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Unidad 1

Explorando alfabetizaciones múltiples y su importancia en la educación

Es momento de aplicar lo aprendido en la lectura. Completa la evaluación y pon a prueba tus conocimientos.

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¿Qué son las alfabetizaciones múltiples?

El proceso de aprender a escribir y leer solo en forma impresa.

A

El proceso de aprender matemáticas y ciencias en un entorno multicultural.

C

El proceso de aprender prácticas comunicativas en diferentes contextos y formas de expresión.

B

El proceso de aprender a hablar en diferentes idiomas extranjeros.

D

Pregunta 1

Las alfabetizaciones múltiples se refieren al aprendizaje de prácticas comunicativas en diferentes situaciones y formas de expresión, considerando la multiplicidad sociocultural y la multiplicidad semiótica.

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Incorrecto

Las alfabetizaciones múltiples se refieren al aprendizaje de prácticas comunicativas en diferentes situaciones y formas de expresión, considerando la multiplicidad sociocultural y la multiplicidad semiótica.

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¡Correcto!

La multiplicidad de respuestas correctas en un cuestionario.

A

La multiplicidad de temas de discusión en un aula.

B

La multiplicidad sociocultural y la multiplicidad semiótica.

C

La multiplicidad de habilidades técnicas.

D

¿Cuál es una dimensión importante de las alfabetizaciones múltiples?

Pregunta 2

Las alfabetizaciones múltiples consideran la multiplicidad sociocultural y la multiplicidad semiótica en el aprendizaje de prácticas comunicativas.

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Incorrecto

Las alfabetizaciones múltiples consideran la multiplicidad sociocultural y la multiplicidad semiótica en el aprendizaje de prácticas comunicativas.

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¡Correcto!

Para demostrar habilidades técnicas avanzadas.

A

Para comunicarse exclusivamente en entornos digitales.

B

Para interpretar y producir significados en contextos variados.

D

Para limitar la comunicación a formas escritas.

C

¿Por qué es importante el aprendizaje de las prácticas comunicativas en diferentes formas de expresión?

Pregunta 3

Aprender prácticas comunicativas en diferentes formas de expresión permite interpretar y producir significados en contextos variados.

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Incorrecto

Aprender prácticas comunicativas en diferentes formas de expresión permite interpretar y producir significados en contextos variados.

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¡Correcto!

Aprender a comunicarse exclusivamente en entornos digitales.

C

Aprender a escribir solo en forma impresa.

D

¿Qué implica la dimensión semiótica de la alfabetización?

Pregunta 4

Aprender matemáticas y ciencias en diferentes modos de representación.

B

Aprender a interpretar y crear significados en diferentes modos de expresión.

A

La dimensión semiótica de la alfabetización implica aprender a interpretar y crear significados en diferentes modos de expresión.

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La dimensión semiótica de la alfabetización implica aprender a interpretar y crear significados en diferentes modos de expresión.

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¡Correcto!

La multimodalidad no tiene relación con la educación.

A

La educación se limita a la enseñanza tradicional en el aula.

D

¿Cómo se relaciona la multimodalidad con la educación?

Pregunta 5

La educación se basa únicamente en textos escritos.

C

La educación debe considerar la combinación de diferentes formas de expresión en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

B

La educación debe considerar la combinación de diferentes formas de expresión, es decir, la multimodalidad, en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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Incorrecto

La educación debe considerar la combinación de diferentes formas de expresión, es decir, la multimodalidad, en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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¡Correcto!

La monotonía lingüística.

A

La uniformidad semántica.

D

¿Cuál es una de las dimensiones que abarcan las alfabetizaciones múltiples?

Pregunta 6

La unicidad cultural.

B

La multiplicidad sociocultural.

C

Una de las dimensiones de las alfabetizaciones múltiples es la multiplicidad sociocultural, que involucra situaciones sociales de comunicación y experiencias culturales diversas.

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Incorrecto

Una de las dimensiones de las alfabetizaciones múltiples es la multiplicidad sociocultural, que involucra situaciones sociales de comunicación y experiencias culturales diversas.

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¡Correcto!

Para limitar el diálogo entre diferentes culturas.

A

Para enfocarse solo en prácticas comunicativas tradicionales.

C

¿Por qué es importante la educación intercultural en las aulas?

Pregunta 7

Para excluir la diversidad cultural.

B

Para valorar y comprender las identidades culturales diversas.

D

Para valorar y comprender las identidades culturales diversas. La educación intercultural promueve el respeto y la valoración de las diferentes culturas presentes en el aula.

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Incorrecto

Para valorar y comprender las identidades culturales diversas. La educación intercultural promueve el respeto y la valoración de las diferentes culturas presentes en el aula.

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¡Correcto!

Se limitan a una única forma de expresión.

A

Solo se encuentran en entornos digitales.

D

¿Cuál es una característica de los textos multimodales?

Pregunta 8

Son exclusivamente textos escritos.

B

Combinan diferentes modos de expresión, como imágenes y palabras.

C

Los textos multimodales combinan diferentes modos de expresión, como imágenes y palabras, para construir significados.

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Incorrecto

Los textos multimodales combinan diferentes modos de expresión, como imágenes y palabras, para construir significados.

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¡Correcto!

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Bibliografías

Aguilar, L. (2007). Nuevos lenguajes y nuevas alfabetizaciones, materia prima para la democracia. Universitas Humanística, (64), 195-214. Cope, M., Kalantzis, B. y Zapata, G. (2020). Las alfabetizaciones múltiples: teoría y práctica. Barcelona: Octaedro. Halliday, M. (1992) El lenguaje como semiótica social: la interpretación social del lenguaje y del significado . Fondo de Cultura Económica.