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Modelo de ifffnvestigación 877Mapetic
Infocancer Colombia
Created on October 9, 2023
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Transcript
TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACIÓN CÓMO MÉTODO DE USO DE DIVERSAS FUENTES
Cuantitativos
Cuantitativos
Cuantitativos
Cuantitativos
Cuantitativos y cualitativos
Nivel 5
Nivel 4
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
En el útimo módulo se solicitó la integración de los concimientos en la realización de un a actividad integral calificada a tráves de una mátriz de evaluación
Se realizó la encuesta de satisfacción a través de un cuestionario tipo Likert y un grupo focal incluyendo a los participantes y directivos de la institución
Se realizaron 8 sesiones virtuales - 6 sincrónicas y 2 asincrónicas, así mismo, se realió el pretest y postest de conocimientos
Se realizo la matriz de diagnóstico TIC a los directivos del programa
Dentro de las sesiones sincrónicas, se realizaron escalas de evaluacion para las actividades inidcadas
EJEMPLOS DE MODELOS DE I.E
- Matríz de evaluación
- Encuesta de satisfacción - Grupo focal
- Matriz de evaluación- Realización de pretest y postest
- Evaluacion diagnóstIco TIC - Matriz de la unesco
- Matriz de evaluación
aplicación en mapetic
Se evalua el impacto en el desarrollo profesional de lo aprendido
nivel 5: prouctos de aprendizaje
Se tiene en cuenta la satisfaccion del estudiantes respecto al proyecto desarrollado
Se evaluan los conocimientos adquiridos de la experiencia implementada
Se indaga acerca del apoyo organización y las estrategias para su fortalecimiento
Se evalua el uso y aplicación de los nuevos conocimientos
nivel 4: uso de nuevos conocimientos
aplicación en mapetic
aplicación en mapetic
nivel 3: soporte organizacional
Nivel 1: REACC IÓN PARTICIPANTES
nivel 2: aprend izaje particioantes
Evaluación constante del proceso
Evaluación de cambios
Disminución de sesgos. Permite la comparación en diversos contextos
Generalización de resultados
Sirve de fundamentación para cambios metodológicos del ejercicio docente y el desarrollo planteado a los estudiantes, este aplica a los docentes y las instituciones que intervienen en el proceso.
Dirigido a la línea educativa y servicios humanos. Busca fomentar la toma de decisiones institucional a través de la evaluación de quien lidera el proceso y quienes interactúan en el.
guskey
cipp
fases generales
La investigación evaluativa indica el cumplimiento de las metas e investiga los factores asociados con los resultados obtenidos a través del método científico, con el objetivo de dar soluciòn a problemas reales de la sociedad.
Da garantía de la evaluación científica al detectar sesgos, desviación de datos entre otras, generando perspectivas de mejora dentro del análisis.
Nace de la transdisciplinariedad, se da por la diversidad de campos de trabajo, objetivos y contextos de análisis, lo que amplia su aplicabilidad.
Al ser una disciplina autónoma proporciona herramientas , recursos y apoyos a diversas àreas
metaevaluaciòn
diversidad y flexibilidad
Transdisciplinar
diseminaciòn
Ánalisis de data:1. Datos cualitativos: Ánalisis a través de Atlas.ti 2. Datos cuantitativos: Ánalisis de data a tráves de consolidación de información, construcción de gráficos con líneas de tendencia.
estabilidad
inicio
desarrollo
dEFINICIÒN:
Caracteristicas
Investigación Evaluativa