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ACTIVIDAD ASINCRÓNICA - INFOGRAFIA - DNS
Diego Alejandro Mart
Created on October 8, 2023
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Transcript
DIDÁCTICADEL NIVEL SUPERIOR
"Algunos problemas relativos a la selección,la organización y la distribución de los contenidos a enseñar"
Profesor: Dr. Miguel Russo
Estudiantes: Viviana Martinez, Marcelo Caputo y Diego Alejandro Martinez
Empezar
¿Qué tener en cuentaantes de planificar?
LA INTEGRACIÓN DE LOS CONTENIDOS
LOS CONTENIDOS BÁSICOS Y COMUNES PARA TODOS
LA DISTRIBUCIÓN SOCIAL DEL CONTENIDO
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LA DISTRIBUCIÓN SOCIAL DEL CONTENIDO
Las sociedades cuentan con medios para distribuir su capital humano.El curriculum determina contenidos, las diferencias sociales tienden a producirse en la diferenciación de las escuelas. Hay escuelas donde sólo se transmiten contenidos básicos y en otras hay mayor diversidad de contenidos.
"Una forma de diferenciar socialmente la educación ha sido la de transmitir a los alumnos de menos recursos contenidos muy elementales"
Al universalizar la educación obligatoria se supera la discriminación
(Gvirtz)
LOS CONTENIDOS BÁSICOS Y COMUNES PARA TODOS
LA ESCUELADEMOCRÁTICA
La Educación en las sociedades domocráticas es un bien común de tal manera que todas las personas tiene el mismo derecho al acceso a la misma. - Acceso a Bienes Culturales, - A una Formación para el Trabajo, - A la interpretación de la información
Gratuita: La pagamos todosObligatoria: permite crear una cultura común para todos Equidad: inclusión y diversidad
(Ejercicio de la participación ciudadana, capacidad de refleción, anáisis, comprensión)
¿Qué contenidos se considerancomo básico y obligatorio?
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- En las instituciones educativas donde transmitir cultura - Con el fin de preparar al estudiante para el mundo del trabajo, - Que permitan la posibilidad de acceder al conocimiento fuera del sistema educativo.
- Lo importante es que existan posibilidades y mecanimos de Expresión, - Que permitan determinar cómo y qué debe aprender el alumno, - Promover formas de pensamiento, sentimientos, acción y expresión,
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LA INTEGRACIÓN DE LOS CONTENIDOS
La escuela tradicional segmentó el contenido en disciplinas y docentes, donde las materias no se relacionan. La nueva escuela búsca la integración, el nuevo reto para la pedagogía. La Educación debe incluir el aprendizaje de disciplinas y la comprensión de los problemas sociales y actuales de la realidad, no puede estar desvinculada.
"El conocimiento y la creación tecnológica se produce en ámbitos especializados, pero la necedidad de utilizar el saber para resolver problemas técnicos y sociales exige la integración de saberes pertenecientes a disciplinas diversas"
(Gvirtz)