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Transcript

5 Steps to make a proficiency scale

Choose a power benchmark. What are all the things the student needs to learn and do for this benchmark? Use the unpacked benchmark for your next steps.

UNPACK!

LEVEL 3 goal

LEVEL 2 terminology

LEVEL 2 SKILLS

LEVEL 4 Examples

EXAMPLE WITH AUDIO

What is the goal(s) for proficient learning of this benchmark?It could be the actual benchmark.Write this in Level 3–Proficient

What terminology is related to the expected learning?

What basic/foundational skills do students need to access the expected learning?

Write this in Level 4-Advanced

Take a look at the final product with an audio explanation of each step.

+ example

+ example

+ example

+ example

+ example

What are one or two ways a student can show advanced Level 4 learning for this benchmark? If you’re not sure, you can use Bloom’s Revised Taxonomy or Depth of Knowledge.

Write this in Level 2-Basic/Foundational

Write this in Level 2-Basic/Foundational

2

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5 pasos para crear una escala de proficiencia

Escoge un indicador potente. ¿Cuáles son todas las cosas que el estudiante necesita aprender y hacer para este indicador? Usa el indicador "desempacado" para los siguientes pasos.

Desempaca (Desglosa)

Nivel 3: Meta

nivel 2: terminología

nivel 2: Habilidades

nivel 4: ejemplos

Ejemplo con AUDIO

¿Cuál(es) es(son) la(s) meta(s) para aprendizaje proficiente en este indicador? Podría ser el indicador mismo.Escribe esto en el Nivel 3- Proficiente

¿Qué terminología está relacionada con el aprendizaje esperado?

¿Qué habilidades básicas/ esenciales necesitan desarrollar los estudiantes para acceder al aprendizaje esperado?

Escribe esto en el Nivel 4-Avanzado

Dale una mirada al producto final con explicación en audio para cada paso.

+ ejemplo

+ ejemplo

+ ejemplo

+ ejemplo

+ ejemplo

¿Cuáles serían una o dos formas en las que un estudiante puede demostrar aprendizaje avanzado Nivel 4 para este indicador? Si no estás seguro(a), puedes ver la Taxonomía Revisada de Bloom o la info. de Depth of Knowledge.

Escribe esto en el Nivel 2-Básico/Esencial

Escribe esto en Nivel 2-Básico/Esencial

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1

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3

nivel 3: meta

2

nivel 2: terminología

3

Indicador: El estudiante resolverá problemas matemáticos con unidades de moneda usando billetes de un dólar, monedas de veinticinco centavos, diez centavos, cinco centavos y un centavo, usando los símbolos de dólar y centavo apropiadamente

LEVEL 2 SKILLS

4

level 2 terminology

3

nivEL 4: Ejemplos

5

nivel 2: habilidadeS

4

Benchmark: Solve word problems involving dollar bills, quarters, dimes, nickels, and pennies, using $ and ¢ symbols appropriately.

¡Desempaca (desglosa) el indicador potente!

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2

LEVEL 3 goal

LEVEL 4 Examples

5

UNPACK the power benchmark!

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