1º Bachillerato

En consecuencia... vamos a conocernos

A. Nombre por el que queréis que se os llame B. ¿Qué estas viendo en Netflix, Prime, HBO, Filmin…? ¿Lecturas...? C. ¿A qué concierto irías? ¿Qué canción escuchas cuando estás triste? D. ¿Profesión a la vista? E. Tu mayor fortaleza y tu gran debilidad F. Para ti, el sentido de la vida está en …

¿Cuál es la verdad?

¿?

Profesor: Luis Manuel Regalón Aguilar

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

La estructura informativa y las comunicaciones se realizarán a través de Google Classroom: iburbyl Las unidades o temas se organizarán como Situaciones de Aprendizaje... ¿Y eso qué es? Se llevarán a cabo las siguientes lecturas, entre otras... ¿Cómo vas a evaluarme?

ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

MEMORIA, POLÍTICA Y BIIOGRÁFICA

MEMORIA Y NEUROCIENCIA

MEMORIA E IDENTIDAD

MEMORIA HISTÓRICA DEMOCRÁTICA

MEMORIA

ITINERARIO DE LECTURA: LA MEMORIA

2ª

SIGLOS X- XV D.C.

cancionero y romancero de ausencias

INTERESES

PRODUCTOS FINALES

RETOS

A lo largo del curso, os torturaré con...

C. APLICAMOS EN NUESTRO PUEBLO Creación de archivo oral

D. ¡DAMOS FORMA A LO APRENDIDO!: Apuntes de clase en primera persona y realizamos una prueba de búsqueda de información

C. ¡EXPLORAMOS!: La oralidad en el arte desde la Edad Media hasta hoy

B. ACTIVAMOS IDEAS PREVIAS: ¿Qué recuerdas de la Edad Media?

A. MOTIVACIÓN: Pueblos en el recuerdo

2ª

SIGLOS X- XV D.C.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

cancionero y romancero de ausencias

COMPETICIÓN POR EQUIPOS

SINTAGMAS Y VOCABULARIO

FUNES EL MEMORIOSO

CATEGORÍAS GRAMATICALES Y LECTURA

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 3 ¡PASALACABRA!

¡CREATIVIDAD!

Artículo de opinión

1ª

Textos coherentes, cohesionados y adecuados

Verba volant: oralidad en la Edad Media

Scripta manent: los primeros escritos medievales

Variedades geográficas, contextuales y culturales

Géneros periodísticos y manipulación informativa

El proceso de comunicación y la inteligencia artificial

EL SER HUMANO ¿FRENTE? A LA MÁQUINA: TEXTOS Y CONTEXTOS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

CONVERSACIÓN ENTRE UN GRUPO DE ALUMNOS DE LA RAMBLA/ MONTALBÁN Y RUBIALES PARA CONVENCERLO DE QUE PIDA PERDÓN FUNCIÓN APELATIVA, REFERENCIAL Y EMOTIVA

CONVERSACIÓN ENTRE UN ALUMNO O ALUMNA Y LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL ACERCA DE SU CONCIENCIA Y SENTIMIENTOS FUNCIÓN POÉTICA, FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA, FUNCIÓN REFERENCIAL

SITUACIÓN 3

SITUACIÓN 2

CONVERSACIÓN ENTRE UN GRUPO DE ALUMNOS DE LA RAMBLA/MONTALBÁN Y UN EXTRATERRESTRE FUNCIÓN FÁTICA, FUNCIÓN REPRESENTATIVA Y FUNCIÓN POÉTICA

SITUACIÓN 1

Tarea

LA LOCURA LA MENTIRA

LA INCONCIENCIA LA CONFUSIÓN

• Todas las familias dichosas se parecen, pero las infelices lo son cada una a su manera...

• Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí...

• Vine a La Rambla porque aquí me dijeron que vivía mi padre, un tal...

• En un lugar de la Rambla de cuyo nombre no quiero acordarme...

CONCLUSIÓN UNIENDO LAS CAJAS

IDESARROLLO - CAJA 2

IDESARROLLO - CAJA 1

Y EN EL CINE Y LAS SERIES...

elementos de unión ENTRE REALIDAD Y FICCIÓN

EL SUEÑO LA HISTORIA CONTADA

ALGUNOS INICIOS...

INTRODUCCIÓN - MARCO

CUENTOS AL ALIMÓN

CREATIVIDAD LITERARIA: LA TÉCNICA DE CAJAS CHINAS

Historias que dicen las viejas tras el fuego

LO posible

miedo

incertidumbre

LO desconocido

¿HALLOWEEN O día de los santos?

La moraleja del cuento es...

Hemos querido expresar que...

Las diferentes cajas son...

Nos hemos inspirado en...

COMPARTIMOS EXPERIENCIAS DE LECTURA

2. Buscamos el significado de "Literatura oral", "literatura tradicional", y ejemplos de subgéneros literarios vinculados a la transmisión de boca a boca

1. Buscamos un Visual Thinking de la Literatura medieval y un listado de páginas y aplicaciones

C. ¡EXPLORAMOS!: La oralidad en el arte desde la Edad Media hasta hoy

2ª

SIGLOS X- XV D.C.

cancionero y romancero de ausencias

• ¿Dónde está la descripción de Funes? Nombrad cualidades
• ¿Cuál es la primera prueba de la cualidad más destacada de Funes?¿Cómo asume el narrador la enfermedad de su padre? ¿Cómo asumió Funes el hecho de quedarse tullido?¿Qué elementos de la realidad no es capaz de entender Funes?¿El narrador piensa que el atributo de Funes es una virtud o un castigo?¿Qué tiene de interesante el final de Funes?¿Piensas, personalmente, que su capacidad es un castigo o una virtud?

PREGUNTAS SELECCIONADAS

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