PRESENTACIÓN UNI EDUCACIÓN

Educacion socioemocional

PLANEACION DIDACTICA

Materiales y recursos

Momentos y acciones de evaluacion

Diseño de secuencia didactica

Informacion curricular

Grado y grupo escolar

Tiempo de aplicacion

Proposito general

Introducción

Índice

+ INFO

El diseño de las planeaciones didacticas responde a las caracteristicas del rasgo de perfil de egreso en donde el elemento referencial es el plan de estudios 2012, promoviendo competencias: conocimientos, habilidades, actitudes y valores; estas competencias expresan los desempeños que tienen que desarrollar los estudiantes o docentes en formacion y que menciona que la competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), asi como la valoracion de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).

Introducción

+ INFO

• La planificacion es la unidad basica de la programacion y de la accion en clase y supone una alta estructuracion de los procesos de enseñanza en la distribucion de los contenidos, de los medios y de las estrategias. Para diseñar una planificacion se solicita:
• Reconocer que los estudiantes aprendan a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje.
• seleccionar estrategias didacticas que propicien la movilizacion de saberes y de evaluacion del aprendizaje.
• Seleccionar estrategias didacticas que propicien la movilizacion de saberes y de evaluacion del aprendizaje congruente con los aprendizajes esperados.
• Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados.
• Generar ambientes de aprendizajes coloborativo que favorezcan experiencias significativas.

Introducción

+ INFO

El diseño de trabajo en el aula tambien conocida como la secuencia didactica son periodos de actuacion que globalizamos por la enseñanza determinan las actividades de los alumnos. Para elaborar las secuencias didacticas se debe de considerar las competencias, propositos y los aprendizajes esperados, trasversalidad de los contenidos, seleccion de recursos, materiales, programacion, organizacion de trabajo y distribucion de equipos, mecanismos de evaluacion. Para poder llevar a cabo una planificacion se debe considerar: un inicio, desarrollo y un cierrede clase para que los alumnos obtengan un buen aprendizaje a traves de estrategias, metodologias y recursos didacticos.

Introducción

Desarrollar:

proposito general

La tolerancia, frustacion y la templaza para postergar las recompensas inmediatas.

El reconicimiento de las causas y efectos de la expresion emocional.

La regulacion y gestion de las emociones.

Habilidades y estrategias para la expresion.

+ INFO

+ INFO

+ INFO

+ INFO

Informacion curricular

01

DIMENSION: Autoconocimiento

• HABILIDAD ASOCIADA:

Autoestima, conciencia de las propias emociones

• INDICADORES DE LOGRO:

Analiza retos, dificultades o limitaciones personales y de su comunidad y los percibe como oportunidades para crecer y mejorar.

• Evalua la influencia que tiene de si mismo y los demas.

+ INFO

• Reafirmar el ejercicio de la autonomia a traves de la participacion en acciones y proyectos colectivos que busquen el beneficio de la comunidad.
• Fortalecer la autoestima para conducirse con seguridad, respeto y sentido de agencia, que es la capacidad para llevar a cabo acciones que generen oportunidades de vida para si mismo y los demas.
• Reconocer el poder de la empatia para establecer relaciones sinceras, respetuosas y duraderas.

InFORMACION CURRICULAR

02

diseño de secuencia didactica

¡ ME RELAJO YAPRENDO !

+ INFO

Sesion 1:

TIempo de aplicacion: 50 minutoss

En equipos leeran la historia "El tazo de caldode la actividad" ¿atencion? y contestar las preguntas. Compartiran las respuestas y platicar acerca de la importancia de la atencion.Preguntar ¿les ha pasado algo malo o extraño por no poner atencion?, ¿para que nos sirve estar atentos?.

Solicitare a los niños que se acomoden en postura de cuerpo de montaña, sin pensar en nada, cerrar los ojos mientras escuchan la musica, cuando esta se detenga, completar la frase: "lo que no me gusta es .."

Explicar a los alumnos que enfocar la atencion es una habilidad que se desarrolla con la practica y llevando a cabo ejercicios que la favorecen.

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Libro de texto Librte de trabajo Anexos de la actividad

Actividad en el cuaderno, sobre los retos que ha enfrentado en su vida diaria. Lista de cotejo

Materiales y recursos didacticos

Evaluacion y evidencias

MARIELA PEREDO TEPO

Muchas Gracias

AMADO CRUZ ROMAN

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