Presentación música 1º ESO 23/24

Presentación Música 1º ESO

2023/2024

Empezar

Clase de música

Normas básicas

Necesitaras un cuaderno (se puede compartir con otra asignatura).

Es una clase PARTICIPATIVA.

Cada día se obtiene una nota.

Aquí no existe: ni verguenza, ni miedo ni lache.

No copy - No party.

Hay que respetar lo que manda los Profes.

Aquí no existe el NO PUEDO Todos podemos hacer música.

Necesitamos a toda la clase: Porque todos SUMAN.

Es una materia Práctica y divertida.

Organiza la secuencia en torno a un tópico o concepto que quieres impartir en un período de tiempo determinado (normalmente corto). Tiene que tener sentido por sí misma y tiene que orientarse a que el alumnado adquiera el conocimiento.

Planifica, selecciona los contenidos y piensa en qué estrategias, procesos y destrezas quieres poner en práctica con tus alumnado para que alcance los objetivos que has fijado.

“Divide tu secuencia en fases o pasos. Te proponemos las más comunes pero puedes ampliarlas e incluso cambiar sus nombres”.

De lo sencillo a lo más complicado. El aprendizaje debe ser gradual, progresivo. Parte de lo que ya sabe nuestro alumnado para ir construyendo conocimiento nuevo. Encadena las actividades propuestas con un hilo conductor que las dote de sentido y de significado. Cada actividad debe ser un peldaño que les permita progresar en su aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje. ¿Qué capacidades van a adquirir nuestro alumnado cuando termine la secuencia?

Ten presente desde el inicio cómo vas a evaluar esta secuencia y qué criterios vas a aplicar. Y por supuesto recuerda establecer el entregable. Es decir, qué tareas tienen como resultado un entregable por parte de tu alumnado y en qué formato quieres que te lo entreguen. Las actividades que componen la secuencia deben ser un camino orientado a que el alumno la supere con éxito por eso es fundamental que desde el principio compartas lo que esperas.

Incita a tu alumnado a resolver, investigar, reflexionar y crear. Déjales improvisar. Genera espacios abiertos de debate en los que puedan expresar libremente sus opiniones.

Evita los fuegos artificiales. Sé práctico. Todo lo que hagas tiene que ir orientado a asentar el aprendizaje. Hazlo motivador y espectacular pero siempre con un sentido.

Contextualiza y acércate a la realidad de tus alumnos. Que la secuencia responda a la pregunta "¿y esto para qué me sirve?".

Qué veremos en clase

Entenderemos qué es eso de la música y como funcionan los sonidos

Descubriremos los instrumentos musicales y serás capaz de reconocerlos

Interpretarás y crearás música

Investigaremos estilos musicales propios como el flamenco y de otros países

Trabajaremos repasando a partir de juegos

Podrás aprender a tocar instrumentos como el piano o la guitarra.

Criterios de evaluación

• Evaluación trabajo diaria Cada día se evaluará el trabajo que se ha realizado en clase.
• Trabajos personales o grupoAntes de comenzarlos se explicará y detallará que es lo necesario para obtener un 10.
• Prácticas musicales Cuando tengamos prácticas musicales se evaluará la participación, implicación y desempeño.

Criterios de evaluación

Diagnóstico

BUSCAMOS A ALGUIEN

Empezar

El director

¿Cómo hace el director para que los músicos le sigan?

Prueba Música

¡Vamos!

El director

¿Cómo hace el director para que los músicos le sigan?

Marca el ritmo con la batuta y ellos le miran

Marca el ritmo en el suelo con el pie

Les avisa de la entrada y les habla

?

?

Prueba Música

!

Concierto en directo

¿Qué es lo peor que le puede pasar a un músico en un concierto?

Prueba Música

¡Vamos!

Concierto en directo

¿Qué es lo peor que le puede pasar a un músico en un concierto?

Que se olvide de la canción

Que se caiga del escenario

Que se quede dormido

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?

Prueba Música

!

!Seguimos Adelante!

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