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Mapa ViajeroAlumnos sobresalientes por el mundo.

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En España el término niño superdotado se utiliza parareferirse a un niño o joven que muestra un alto nivel decapacidad intelectual o talento en comparación con suscompañeros de la misma edad. Observar características diferencialesdel alumnado.Análisis de producciones de alumnos:orales, escritas, dibujos, tareasdiversas, etc.Análisis de preguntas y conceptos quehace puede darnos datos sobre sufuncionamiento mental.Los conocimientos generales yespecíficos que tiene.Competencia curricular: Modelo DTPI,OPTIMAL MATCH, aprendizajepersonalizadoCapacidades intelectuales específicas:evaluación psicológicaDestrezas soft: voluntad, motivación,intereses, rasgos: cuestionariospadres, profesores, alumnos, modelode los tres anillos Todos somos capaces deconvertirnos en el tipo depersonas que queremos ser.

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No existe una definición universalmenteaceptada para la superdotación en EstadosUnidosExisten 73 colegiosexclusivos parasuperdotados, lo quesupone administrarindividualmente un plande estudios a cadaalumno superdotado,adaptando dicho plan aellos. LOS ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES SE ENCUENTRAN EN TODO EL MUNDO PERO RECIBEN APOYOY ATENCIÓN DEPENDIENDO EL LUGAR DONDE HABITAN,YA QUE ES NECESARIO TOMAR EN CUENTA QUE NOTODOS SE PUEDEN DESARROLLAR DE LA MEJOR MANERADEBIDO A LA ECONOMÍA O LA FATA DE PREPARACIÓN DELOS DOCENTES QUE LOS FORMAN.

Alumnos superdotados

Destacan en:

Los estudiantes superdotados son capaces de destacar en cualquierade estas áreas de la superdotación o una combinación de las mismas:Capacidad general o capacidad intelectual específica, Aptitudacadémica específica, Pensamiento creativo o productivo, Capacidad deliderazgo, Artes visuales o escénicas, habilidades musicales opsicomotoras. (California, Colorado, Hawái, Idaho, Iowa, Maine,Minnesota, Nuevo México, Oklahoma, Oregón, Rhode Island, Carolinadel Sur, Texas, Virginia)

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SON AQUELLOS NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENESCAPACES DE DESTACARSIGNIFICATIVAMENTE DEL GRUPO SOCIALY EDUCATIVO AL QUE PERTENECEN EN UNOO MÁS DE LOS SIGUIENTES CAMPOS DELQUEHACER HUMANO: CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO, HUMANÍSTICO-SOCIAL,ARTÍSTICO Y/O DEPORTIVO. CENTRO DE ATENCIÓN ALTALENTO (CEDAT) (CDMX)CENTRO DE DESARROLLO PARALA ATENCIÓN DEL NIÑOSUPERDOTADO (CEDANS)(QUERETARO) CENTRO DE ATENCIÓN ALTALENTO INTEGRAL (CATI) (CDMX) INSTITUCIONES MANERA DE TRABAJO1.- TRABAJO COLAVORATIVO QUE LOS ALUMNOS APRENDANUNOS DE OTROS.2.-PRUEBAS METODOLOGICAS MIDEN SUS COMPETENCIASBASICAS, DESTRZAS YHABILIDADES. DEBILIDADES DEL PAIS LOS PROGRAMAS DE ESTUDIOPOCO FLEXIBLES SUPONEN ENELLOS UN RETO Y LIMITAN SUPOTENCIAL, PROVOCANDOEXCLUSIÓN EN EL PROCESO DEENSEÑANZA Y APRENDIZAJE SANDRAVIOLETAMIGUELJOSELYN 3.-UTILIZACION DE LAS TIC'SPERMITE PERZONALIZAR ELAPRENDIZAJE 4.-PROMUEVE LA INTEGRACION TRABAJAR CON LAS HABILIDADESSOCIALES5.-TECNICAS DE ESTIDIO CREAR HABITOS DE ESTUDIO

El objetivo es apoyar el desarrollo y el bienestar delniño y fomentar la igualdad en el aprendizaje. En laeducación infantil, los niños aprenden, entre otrascosas, aptitudes sociales y lingüísticas, destrezasmanuales y distintos conocimientos. También aprendendestrezas que les ayudan a seguir aprendiendo. Los niños finlandeces inician la educación formal a los 7años, tienen jornadas escolares más cortas, vacacionesmás largas, muy pocas tareas y no hacen exámenes.}Tienen el metodo phenomenon learning en el cual lasmaterias son desplazadas por proyectos temáticos en que los alumnos se apropian del proceso de aprendizaje .Los estudiantes definen metas, resuelven problemas ycompkleta su aprendeizaje con base a objetivos La educación es gratuita desde el nivel preescolar hasta el superior , los libros detexto como los materiales son gratuitos,además los alumnos reciben 1 comida gratuitay los servicios sanitarios son gratuitos.

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El sistema educativo japones esta muy influenciado por tradicion y su cultura.El sistema es basado en la meritocraciaEl sistema educativo japaones es considerado por muchos uno de los más eficaces del mundo.El programa de 12 años esta basado en los conceptos: Cero materias de rellenos, cero tareas y solo llevar 5 materias que son:Aritnetica de negocios, civismo, lectura, computación, idiomas

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  • ENTENDIENDO LAS ALTAS
  • CAPACIDADES COMO “AQUELLAS QUECAPACIDADES COMO “AQUELLAS QUE
  • DEMUESTREN UN NIVEL DE APTITUDDEMUESTREN UN NIVEL DE APTITUD
  • SOBRESALIENTE (DEFINIDO COMO UNASOBRESALIENTE (DEFINIDO COMO UNA
  • CAPACIDAD EXCEPCIONAL PARACAPACIDAD EXCEPCIONAL PARA
  • RAZONAR Y APRENDER) ORAZONAR Y APRENDER) O
  • COMPETENCIA (DESEMPEÑOCOMPETENCIA (DESEMPEÑO
  • DOCUMENTADO O RENDIMIENTO QUEDOCUMENTADO O RENDIMIENTO QUE
  • LOS SITÚE EN EL 10% SUPERIOR, O PORLOS SITÚE EN EL 10% SUPERIOR, O POR
  • ENCIMA, RESPECTO AL GRUPOENCIMA, RESPECTO AL GRUPO
  • NORMATIVO) EN UNO O MÁS DOMINIOS.NORMATIVO) EN UNO O MÁS DOMINIOS.

N LA REPÚBLICA ARGENTINA A PARTIR DEARGENTINA A PARTIR DE 1993 SE SANCIONA LA LEY1993 SE SANCIONA LA LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN, ENFEDERAL DE EDUCACIÓN, EN ELLA POR PRIMERA VEZ SEELLA POR PRIMERA VEZ SE CONTEMPLA LA EDUCACIÓNCONTEMPLA LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS CON ALTADE LOS NIÑOS CON ALTA INTELIGENCIA.INTELIGENCIA. FUNDADA EN 2018, COMO OBJETIVO CAPACITAR, INFORMAR Y DIFUNDIR LA TEMÁTICA PARAINFORMAR Y DIFUNDIR LA TEMÁTICA PARA LOGRAR LA PLENA ATENCIÓN A LAS NECESIDADESLOGRAR LA PLENA ATENCIÓN A LAS NECESIDADESEDUCATIVAS ESPECÍFICAS Y LA INCLUSIÓN DE LOSEDUCATIVAS ESPECÍFICAS Y LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES EN LASNIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES EN LAS ESCUELAS DEL PAÍS.ESCUELAS DEL PAÍS.

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