IEF UD:1

VEO-PIENSO- ME PREGUNTO

INFANCIA

LA UNICEF LA DEFINE COMO UN ESPACIO DElIMITADO Y SEGURO, SEPARADO DE LA EDAD ADULTA, EN EL CUAL LOS NIÑOS Y NIÑAS PUEDEN CRECER, JUGAR Y DESARROLLARSE.

Concepto de INFANCIA

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA INFANCIA

TEORÍAS DEL DESARROLLO

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Atención a la infancia a lo largo de la historia

01

INVESTIGA SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS

MARCO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS Y LA INFANCIA

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DERECHOS DE LA INFANCIA

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¿NOS ATREVEMOS A HACER ALGO ASÍ PARA EL DÍA DE LA INFANCIA?

FIGURAS JURÍDICAS EN LA PROTECCIÓN DEL MENOR

• ACOGIMIENTO
• ADOPCIÓN
• EMANCIPACIÓN

• PATRIA POTESTAD Y GUARDIA.

• TUTELA, CURATELA Y DEFENSOR JUDICIAL.

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INFANCIA EN RIESGO: Maltrato Infantil

Necesidades sociales

NECESIDADES DE LA INFANCIA

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Necesidades biológicas

Maltrato infantil

Toda acción, omisión o trato neglijente que prive al niño/a de sus derechos o su bienestar, o que amenace su desarrollo o interfiera en él.

Necesidades cognitivas

Maltrato Institucional

*Actuación profesional inadecuada.*Falta de organización o normas...*Omisión o falta de atención.

Necesidades emocionales

Maltrato de la sociedad

*Vivir en un entorno de violencia.*Ausencia de servicios básicos.*Incumplimiento de la normativa.

Ciberacoso

S. Münchhausen

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Tipos de maltrato infantil

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Maltrato físico

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Negligencia y Abandono

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Psicológico y emocional

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Abuso sexual

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Explotación laboral

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Maltrato prenatal.

FACTORES DE RIESGO

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De la propia familia

*Desestructuración familiar.*Alcoholismo, drogas, ludopatías.*Déficit de habilidades sociales.Déficit de habilidades parentales.*Trastornos psicosomáticos.*etc

Factores individuales

*El tener algún tipo de discapacidad.* Conductas hiperactivas o algún problema en el desarrollo.Indicar que la vulnerabilidad está en que necesitan más atención.

Factores socioculturales

*Relacionados con el entorno social.*Relacionados con los hábitos sociales.*Relacionados con la falta de una red social.

Factores de protección

Son unas condiciones que reducen o atenúan la posibilidad de que se produzca el maltrato.

INDIVIDUALES

Gozar de buena salud, valores bien integrados, buena autoestima, etc...

CONTEXTUALES

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*Desconfianza*Temor hacia las figuras de autoridad.*Tras. en la sexualidad*Conductas evitativas

Son mecanismos que se activan para lograr sentimientos de seguridad o disminuir los efectos dolorosos de la victimización.

Secuelas exteriorizadas

CONSECUENCIAS DEL MALTRATO

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Reacciones de victimización

*Síndrome de estres postraumático, *Trastornos en el desarrollo.*Distorsiones cognitivas.

R. de acomodación y adaptación.

Secuelas interiorizadas

*Distorsiones cognitivas*Alteraciones emocionales.*Trastornos en la propia percepciòn.

Intervención en situaciones de maltrato

PREVENCIÓN1. Detección del maltrato.2. Notificación del maltrato.3. Valoración y diánostico de la situación.4. Actuaciones.Evaluación y seguimiento.

Conjunto de recursos sanitarios *UNIVERSALIDAD*DESCENTRALIZACIÓN*ACCESIBILIDAD

Sistema de Salud

Recogido en el art.43 de la Constitución Española.

• La vía ordinaria de acceso es la atención primaria.
• Atención especializada.
• Servicios de urgencias y hospitalización.

FAJASMIEDOSINFANTICIDIORECONOCIMIENTOABANDONOCASTIGO CORPORALREPARTO DE ROLES EN LA CRIANZATRABAJO

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Prácticas de Crianza

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Capacidad de empoderamiento

Capacidad para superar las circunstancias de especial dificultad gracias a sus cualidades mentales, de conducta y de adaptación.

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Capacidad de reciliencia

Proceso mediante el cual las personas ganan confianza, los recursos y la fuerza necesarios para tomar sus decisiones y controlar su propia vida.

• La inteligencia es activa.
• El pensamiento deriva de la acción.
• Los estadios de pensamientos son cualitativamente diferentes.
• En el proceso de desarrollo se produce en 3 niveles distintos de equilibrio.
• La T. Piaget se interesa en mostrar un modo universal de pensamiento, obviando las diferencias individuales.
• Tres conceptos: Esquema cognitivo, adaptación,

Equilibrio- desequilibrio.

T. Piagetana

Sistema educativoLey 3/2020 de 29 de diciembre.

Niveles:Educación infantil.PrimariaSecundaria obligatoriaBachilleratoFormación Profesional.

• Educación Inclusica
• Atención a la Diversidad
• Servicios de orientación educativa: ordinaria y especializada.

• Fajas
• Miedos
• Infanticidios
• Reconocimiento
• Abandono
• Castigo corporal
• División de roles parentales
• Trabajo.

Prácticas históricas de crianza.

Acogimiento familiar: preferente en familia extensa, sino en familia ajena.Acogimiento residencial: Se deriva la guarda del menor a un centro de protección de menores. Adopción: Figura jurídica que consiste en la creación de una filiación por decisión judicial.

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Acogimiento

Dos modalidades:

Servicios SOCIALES GENERALES o de atención primaria.Servicios SOCIALES ESPECIALIZADOS, destinados a colectivos específicos ALGUNOS PROGRAMAS SERÍAN:

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Servicios Sociales

Cartera de Servicios Sociales

• Programas de acogida:

Acogimiento residencial.Acogimiento familiar.

LA TUTELA es una istitución jurídica que consiste en conceder a una persona física o jurídica (denominada tutor) el poder sobre la persona y los bienes (o sólo una de las dos) de un menor, en su beneficio y para su protección, bajo control judicial.

Tutela, Curatela y Defensor del menor.

• CURATELA tiene por objeto la intervención del curador únicamnete en aquellos actos que el menor no puede intervenir por sí mismo. (asistencia legal)
• DEFENSOR JUDICIAL defiende los intereses del menor.