PRESENTACIÓN REUNIÓN FAMILIAS

Técnico en Emergencias Sanitarias TES

1ER curso

2000 horas.

¿para que cursar este grado?

COMPETENCIAS

• Trasladar al paciente al centro sanitario
• Prestar atención básica sanitaria inicial a múltiples víctimas y psicológica en el entorno pre-hospitalario.
• Llevar a cabo actividades de tele operación y tele asistencia sanitaria
• Colaborar en la organización y desarrollo de los planes de emergencia, el desarrollo de la logística sanitaria
• aplicar técnicas de apoyo psicológico y social en situaciones de

• crisis.

MUNDO LABORAL

• – Técnico en Transporte Sanitario.
• – Técnico de Emergencias Sanitarias.
• – Operador de Teleasistencia.
• – Operador de centros de Coordinación de Urgencias y Emergencias.

Resolución 26 junio 2024

nuestra nueva normativa

Orden 7 julio 2009

Real Decreto 287/2023, de 18 de abril,

¿Qué criterios estoy alcanzado?

2º curso- 5 mod

1er curso- 7 módulos

módulos/asignaturas

• Apoyo psicológico en situaciones de emergencia 96 H
• Anatomofisiología y patología básicas. 160H
• Logística sanitaria en emergencias 128 H
• Atención sanitaria inicial en situaciones de emergencia 192H

• Dotación sanitaria 160H

Formación y orientación laboral 96 H

• Mantenimiento mecánico preventivo del vehículo 128 H

• Teleemergencias 126H
• Empresa e iniciativa emprendedora 84 H

• Atención sanitaria especial en situaciones de emergencia. 126H
• Evacuación y traslado de pacientes 126 H
• Planes de emergencias y dispositivos de riesgos previsibles 105H

1er curso- 9 módulos

módulos/asignaturas

3.1

2º curso- 6 módulos *

módulos/asignaturas

3.2

Total: 971 h

Total: 975 h

2º curso- 6 mod

1er curso- 7 módulos

mi idea de módulos

3.3

• Apoyo psicológico en situaciones de emergencia 64 H

• Dotación sanitaria 160H
• Anatomofisiología y patología básicas. 160H
• Logística sanitaria en emergencias 128 H

• Evacuación y traslado de pacientes 175 H
• Atención sanitaria inicial en situaciones de emergencia 192H

• Mantenimiento mecánico preventivo del vehículo 96 H

• Teleemergencias 175H

• Atención sanitaria especial en situaciones de emergencia. 210
• Itinerario personal para la empleabilidad I 96 h
• Itinerario personal para la empleabilidad I 105h
• Planes de emergencias y dispositivos de riesgos previsibles 140H
• Inglés profesional 70
• Proyecto Intermodular 70
• Optativa 105

Contenidos por módulos

Anatomía fisiología y patología básicas

Atención sanitaria inicial en situaciones de emergencia

Logística sanitaria en emergencias

Apoyo psicológico en situaciones de emergencia

Dotación sanitaria

Atención Sanitaria Inicial

Mantenimiento mecánico preventivo del vehículo

Contenidos por módulos

Evacuación y traslado de pacientes

el examen 1000 H MÁXIMO antiguio

Acto presentación telemático: 24 y 25 de abril de 2024

el examen

el examen

el examen

EXAMEN TIPO TEST Preguntas restan 1/3 4 opciones de respuesta Modalidad Online

EXAMEN en la sede de LUCENA IES San JUAN de Arejula Llamar al ¿Me convalidan asignaturas? 957 59 65 43 A que módulos me voy a presentar

Algarinejo Miércoles y jueves de 18 a 20.50

Horarios

Montefrío Lunes y martes de 18 a 20.50

TIPS

• Regla de los 5': si lo puedo hacer en menos de 5' lo hago
• Regla de la mente libre: anoto aquello que ha entrado en mi mente para hacerlo después. Keep notes
• Me quiero: recompensas

TÉCNICAS DE ESTUDIO

NADIE ES ASÍ

Tener mentalidad de cambio, no me cuesta el estudio, memorizar

MIS HÁBITOS

Los selecciono, priorizo e incorporo nuevos cerca de los anteriores. Ej: En el desayuno veo un video sobre la RCP

• SUEÑO
• ESTRÉS
• DEPORTE

ME ANALIZO para mejorar

SED

¿Soy capaz de seguir mi planificación?

¿Tengo un lugar de estudio?

¿Cuál es mi capacidad de estudio?

¿Cuál es mi nivel de energía?

¿De qué tiempo dispongo?

Sistema de rescates?

EN CASA 70%

Tareas diarias

10

Pre-lectura en casa y subrayado

Darle peso visual a los puntos clave y más principales.

Visual thinking

CLASSROOM YOUTUBE PODCASTs

ECLERA

Estudio EDICER

Tests

TIC

¿Cómo estudio?

¿Cómo repaso?

1- Explorar (lectura rápida)

2- Destacar (subrayado)

3- Interrogar (dudas)

4- Construir en clase A3, resumen

5- Explicar y recitar (en casa)

Máximo 2 semanas rescato el módulo más antiguo

6. Leer (esquemas/resumenes)

7. Evaluar (creo mis preguntas tras esa lectura)

8. Aplicar (respondo) Tests

Esquema Resumenes

DUDAS

Guia y facilitadora

TIC Tests

DINÁMICAS

Activas, grupales, simulacros, presentaciones, 1,2,3, 'pasa el sobre'

EN CLASE 30%

Tareas diarias

11

Tras estudio en casa Mejora de la comprensión lectora

Visual thinking Goconqr Completa los huecos

https://www.youtube.com/@academiasanitaria/videos Todas las unidades en la plataforma Classroom Kahoot Quizziz

¡a por todas!

Dudas y preguntas

El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Nombre asignatura

¿Sabías que... La ventana permite añadir contenido más amplio? Puedes enriquecer tu genially incorporando PDFs, vídeos, texto… El contenido de la ventana aparecerá al hacer clic en elelemento interactivo.

No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.

Nombre asignatura

El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Nombre asignatura

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento críticoy participación.

Nombre asignatura

Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

Nombre asignatura

Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Nombre asignatura

No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.

Nombre asignatura

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento críticoy participación.

Nombre asignatura

Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

Nombre asignatura