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MARIA DEL ROSARIO SANCHEZ ORTEGA_ACTIVIDAD DE EVALUACION 1

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Transcript

UNIVERSIDAD LA SALLE NEZAHUALCÓYOTL MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ENFASÍS EN GESTIÓN EDUCATIVA INNOVACIÓN EN LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Docentes: Mtra. Elizabeth Hernandez Cuamatzi Dra. Saíto Quezada María Eugenia Momoko Alumno:María Del Rosario Sanchez Ortega

Mediante el presente se pretende plasmar lo aprendido en las primeras clases de la asignatura de innovación en la administración escolar y facilitar el aprendizaje de los conceptos básico del proceso de innovación en una institución educativa.

INTRODUCCIÓN

Análisis de la situación: Revisión metódica de los factores internos y externos que se presentan en cada una de áreas funcionales de una institución educativa.

Definición de problemáticas: Detectar las fortalezas, necesidades del centro y establecer los objetivos que se quieren conseguir, creando cambios en la vision del futuro para la institución educativa.

Diseño del plan de innovación: Es el proceso de creación de nuevas líneas en el plan pedagógico, metodologías, las cuales se plasmaran mediante una calendarización para medir los pogresos.

Selección de herramientas y tecnología: Entender las necesidades de los alumnos y profesores para elegir los recursos necesarios para el plan de estudios integral de acompañamiento

Formación del profesorado: Ya que ellos se encargran de ejecutar y validar el proceso

Comunicación interna y externa: Es necesario compartir a la comunidad estudiantil y a sus padres que son necesario los cambios y los beneficios que traerá consigo.

Puesta en práctica: La direccion y los equipos administrativos deberán de evaluar que garantizara el éxito de la innovación en la institución educativa.

Evaluación, seguimiento y actualización: detectar su impacto en el aprendizaje y resultados en los alumnos en comunidad.

a) LOS OCHO PASOS PARA PONER EN PRÁCTICA UNA ESTRATEGIA DE INNOVACIÓN

FUENTE: https://www.freepik.es/vector-premium/hombre-desconcertado-busca-solucion-problemas-concepto-analisis-situacion-lluvia-ideas_19008042.htm

FUENTE: https://www.esan.edu.pe/conexion-esan/plan-de-marketing-como-desarrollar-el-diagnostico

FUENTE: https://www.magisnet.com/2021/03/que-es-la-educacion-por-proyectos-y-por-que-es-tan-importante/

FUENTE: https://www.e-historia.cl/e-historia/seleccion-herramientas-tic-generadores-materiales-educativos-formato-digital/

FUENTE: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/perfeccionamiento/areapersonal/aulatic.php?id=4

FUENTE: https://innovandoeneducacion.es/formacion-del-profesorado-en-robotica/

FUENTE: http://controlestrategicomarquito.blogspot.com/2017/11/modelo-meta-racional.html

FUENTE: https://www.google.com/search?q=+Evaluaci%C3%B3n%2C+seguimiento+y+actualizaci%C3%B3n%3A+&tbm=isch&ved=2ahUKEwi3m5edm66BAxWtLt4AHTgdB_IQ2-cCegQIABAA&oq=+Evaluaci%C3%B3n%2C+seguimiento+y+actualizaci%C3%B3n%3A+&gs_lcp=CgNpbWcQA1DKDFjKDGDCDmgAcAB4AIABT4gBmAGSAQEymAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=MyQFZfe1Kq3d-LYPuLqckA8&bih=715&biw=1536&rlz=1C1ONGR_esMX1015MX1015#imgrc=C-SsmQNpq90OyM

¿Cuáles de los siguientes recursos, modalidades, métodos o estrategias son actualmente innovaciones educativas?Considero que las siguientes opciones son innovaciones:*Tecnologías de información y comunicación.*Cursos abiertos masivos en línea (MOOC).*Analítica del aprendizaje y uso big data en educación.*Gamificación*Aprendizaje basado en problemas.*PechaKucha.Derivado a que la tecnología ya es parte de la educación, esta nos permite que podamos tomar los diferentes MOOC y incrementar el análisis a través del uso de herramientas como Big Data, buscar gamificaciones en la red que se ajusten a las necesidades de los alumnos y mostrarles cómo se maneja el mundo real.

B) PREGUNTAS

¿Cuáles de ellos lo fueron, pero ahora ya no lo son? Para mi seria el Aula invertida (flipped classroom), ya que los alumnos no suelen analizar la información que descargan del internet, solo copian y pegan, esto ocasiona que se llenen de información basura o acepten información falsa como verdadera.¿En qué momento algo nuevo deja de ser innovador por el paso del tiempo o frecuencia de uso y se convierte en convencional?En el momento en que se enfocan en aquello que deja dinero, al no en mejorar, dejar crear nuevas formas de aprendizaje, dar por cierto algo y dejar de investigar. el mundo está en constante cambio lo que en su momento se pensaba que era verdad dejo de serlo con un nuevo descubrimiento, por lo que toda herramienta de aprendizaje debe modernizarse con el paso del tiempo.

c) En su posición de maestrantes en educación respondan las siguientes preguntas: ¿Qué es la innovación en la educación básica, media superior y superior? El buscar mejorar la forma de impartir la educación enfocándonos en las premisas de aprendizaje, retroalimentación y crecimiento, con esto me refiero a que los alumnos sean preparados para el siguiente escalón siendo capaces de detectar sus aciertos y errores que se volverán fortalezas para definir su profesión y la toma de decisiones.¿Por qué se debe innovar? Debido a que le dan mayor enfoque a la enseñanza de estereotipos modernos, aceptar la descomposición del lenguaje y la escritura; dejando a un lado el principal objetivo que es proporcionarles los conocimientos y herramientas necesarias a los alumnos causando más rezago.

C) PREGUNTAS

¿Quiénes son los involucrados en la innovación? Para mí en primera instancia es el docente y el alumno, en segundo lugar, la institución educativa ya sea pública o privada y en tercer lugar el gobierno de la entidad federativa y nacional. Ya que el Docente construye la materia de acuerdo con sus necesidades y no a la de los alumnos, los alumnos se conforman y se les olvida exigir una buena enseñanza. La institución se enfoca a atender los parámetros de la SEP que se olvida de los alumnos y docentes. El gobierno ha desmejorado la calidad de los libros que entrega a la educación básica y media superior.

D) INVESTIGACIÓN Y EJEMPLOS

Entorno curricular: Es la actualización de los programas académicos, herramientas y habilidades y metodologías que deberán de desarrollar los estudiantes; ejemplo: la licenciatura de Contabilidad su tronco común se basa en lo enfoques de Elías Lara, pero en la actualidad la base a nivel internacional son las NIF´S, por lo debe de actualizarse para ayudar a los alumnos a entender este nuevo registro y análisis de operaciones. Tecnología:El crear nuevas herramientas para la impartición de la educación, es el factor más importante en la actualidad ya que la educación se moldo a ella; ejemplo: ahora en la pandemia se vio en la necesidad de agregar herramientas útiles en programas como zoom, Teams, etc.

Formación docente:Los maestros deben de estar actualizados en sus profesiones, herramientas que se pueden aplicar para agilizar la formación de los alumnos y sobre todos en las materias que imparten; ejemplo, el Proyecto DEFY (Design Education for Yourself), se basa en la encender la chispa de lo que le apasiona a cada estudiante y aprendan a creer en sus capacidades para poder capacitarse ellos mismo y a su comunidad. Entorno institucional:Se caracteriza por contar con competencias individuales y enfoque sistemático de las políticas de la institución; ejemplo, el cambio de la misión y visión hacia nuevos enfoques, que surgen de entender el FODA la escuela.

Estudiantes y aprendizaje:Realizar planificaciones estratégicas que establezcan la simbiosis entre el estudiante y su aprendizaje; ejemplo: la creación de talleres de lectura, concursos de ortografía, etc.

Barraza, M. (febrero 2013) ¿CÓMO ELABORAR PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA? https://redie.mx/librosyrevistas/libros/como_elaborar_proyectos_de_innovacion.pdf Calvo, Gloria (1996). "Nuevas formas de enseñar y aprender" https://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPP-DC-Calvo-Nuevas-Formas.pdfproyecto educativos innovadorse, recuperado el 15/09/2023 https://oei.int/downloads/disk/eyJfcmFpbHMiOnsibWVzc2FnZSI6IkJBaDdDRG9JYTJWNVNTSWhZalpzTURrM05XSm1ObWg0WWpOMWFqaHVOalkyWWpScllURnROUVk2QmtWVU9oQmthWE53YjNOcGRHbHZia2tpQVlocGJteHBibVU3SUdacGJHVnVZVzFsUFNKbmRXbGhMV1J2WTJWdWRHVXRjSEp2ZVdWamRHOXpMV1ZrZFdOaGRHbDJiM010YVc1dWIzWmhaRzl5WlhNdWNHUm1JanNnWm1sc1pXNWhiV1VxUFZWVVJpMDRKeWRuZFdsaExXUnZZMlZ1ZEdVdGNISnZlV1ZqZEc5ekxXVmtkV05oZEdsMmIzTXRhVzV1YjNaaFpHOXlaWE11Y0dSbUJqc0dWRG9SWTI5dWRHVnVkRjkwZVhCbFNTSVVZWEJ3YkdsallYUnBiMjR2Y0dSbUJqc0dWQT09IiwiZXhwIjoiMjAyMy0wOS0xNlQwNToxNTowMC43NTFaIiwicHVyIjoiYmxvYl9rZXkifX0=--a258b9f544d3edda2678f30b800864b64cfaab10/guia-docente-proyectos-educativos-innovadores.pdf?content_type=application%2Fpdf&disposition=inline%3B+filename%3D%22guia-docente-proyectos-educativos-innovadores.pdf%22%3B+filename%2A%3DUTF-8%27%27guia-docente-proyectos-educativos-innovadores.pdfProfuturo recuperado el 15/09/2023 https://profuturo.education/observatorio/experiencias-inspiradoras/10-proyectos-innovadores-para-aprender-y-ensenar/Organización Internacional del Trabajo recuperado el 15/09/2023 https://www.oitcinterfor.org/general/proyecto-institucional-innovaci%C3%B3n-estrategias-intervenci%C3%B3n

BIBLIOGRAFIA