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La pédagogie de projet_BABEL_DIU_2023/2024

lemeur3morgane

Created on September 14, 2023

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Pédagogie de projet

06/03/25 _ Morgane LE MEUR

Objectifs de la séance : - maîtriser le lexique associé à la pédagogie de projet - découvrir l'ancrage théorique - comprendre les enjeux pour les élèves mais aussi pour les enseignants - Apprendre à construire son propre projet

Plan du cours

1. Quelques définitions et autres précisions

2. Les théories de l'apprentissage

3. Pédagogies Freinet et Montessori

4. Une vision positive

5. Construire son propre projet

6. Le carnet comme outil de métacongnition

Quelques définitions et autres précisions

Didactique VS Pédagogie

Didactique

Pédagogie

C'est le fait de transposer un savoir universitaire en un savoir scolaire. Comment fais-je pour permettre aux élèves de maîtriser la question de la focalisation dans un récit ?

"Ensemble des méthodes dont l'objet est d'assurer l'adaptation réciproque d'un contenu de formation et des individus à former" TLFI

« Qu’ est-ce que la pédagogie ? C’est l’enveloppement mutuel et dialectique de la théorie et de la pratique éducatives par la même personne, sur la même personne. Le pédagogue est un praticien-théoricien de l’action éducative. Il cherche à conjoindre la théorie et la pratique à partir de sa propre action, à obtenir une conjonction parfaite de l’une et de l’autre, tâche à la fois indispensable et impossible en totalité (sinon, il y aurait extinction de la pédagogie). Il y a, en effet, un écart entre la théorie et la pratique : la pratique échappe toujours un tant soit peu à la théorie (elle ne peut se réduire aux seules compréhensions théoriques que j’en ai), la théorie dépasse aussi toujours quelque peu la pratique (il serait encore possible de produire d’autres discours théoriques sur telle ou telle action). En pédagogie, il y a donc un écart fondamental entre la théorie et la pratique. C’est dans cette « béance » (qui tout à la fois sépare et unit) que se « fabrique » la pédagogie. Cette impossible et nécessaire conjonction entre théorie et pratique est à la fois le lien entre les deux, l’impossibilité même de les réduire l’un à l’autre et le mouvement dialectique qui les enveloppe de façon indissoluble. » Jean Houssaye

être en mesure d'improviser

Prévoir les modalités de travail

Comment être un bon pédagogue ?

ANTICIPER LE TEMPS

S'adapter

Prévoir ses Propres actions

ADAPTER LE TRAVAIL

La pédagogie de projet

“Pour Philippe Perrenoud, un apprentissage par projet :– est une entreprise collective gérée par le groupe classe ; – s’oriente vers une production concrète (au sens large) ; – induit un ensemble de tâches dans lesquelles tous les élèves peuvent s’impliquer et jouer un rôle actif, qui peut varier en fonction de leurs moyens et intérêts ; – suscite l’apprentissage de savoirs et de savoir-faire de gestion de projet (décider, planifier, coordonner, etc.); – favorise en même temps des apprentissages identifiables (au moins après coup) figurant au programme d’une ou plusieurs disciplines.” Catherine Reverdy

LEs Théories de l'apprentissage

Le behaviorisme

LEs théories de l'apprentissage

Le socio constructivisme

Le cognitivisme

Le constructivisme

Assimilation : l’individu intègre de nouveaux éléments dans ses représentations Accommodation : adaptation de l’individu pour gérer de nouveaux éléments lorsqu’il n’arrive pas son processus d’assimilation Déséquilibre : moment charnière dans l’apprentissage qui conduit l’individu à adopter de nouvelles stratégies. Ces déséquilibres sont gérés par le groupe social. Zone proximale de développement : zone d’apprentissage réelle. L’apprenant développe une compétence ni trop simple ni trop complexe. Temps de métacognition : temps qui permet à l’apprenant de revenir sur ses erreurs de les analyser et de produire de nouvelles stratégies d’apprentissage.

Un mot sur les pédagogies Freinet et Montessori

Comparaison

PRésentation de quelques projets

Identifiez les limites, les enjeux, les réussites, les freins... et posez-moi toutes les questions que vous voulez !

Les projets autour du goût de la lecture

Les rencontres avec les écrivains

Création d'1 bande annonce de film

Réécriture en BD

Les actions engagées - lutte contre le harcèlement scolaire - lutte contre toutes les formes de discriminations - prévention contre les usages de la drogue -Slamer pour dénoncer

Les projets ouverts sur le monde

- Justiscène- Projet Mayotte - EMI avec Thomas Huchon - La rumeur

Place et rôle de l'expérience

Les projets hors normes

- Battle entre deux UPE2A - Escape game sur le thème de Frankenstein - Escape game sur le thème des fausses informations

Apprendre à construire son propre projet

LEs étapes

1. Définir précisément les contours du projet

2. Définir les objectifs d'apprentissage pour les élèves

3. Définir un calendrier

4. Définir les modalités de travail pour chaque séance

5. Evaluer le travail

6. Accompagner les élèves

7. Finaliser le projet

LE carnet ...

Comment penser le carnet de bord dans un projet ?