Le geste d écriture en 6 points essentiels

En mai 2022, certains liens EDUSCOL ne fonctionnent plus... En espérant qu'ils soient bientôt réactivés!!!

même contenu en Padlet, pour ceux qui préfèrent

Présentation Générale

Pour aller plus loin....

Le contexte culturel

Graphisme OU écriture?

Didactique et pédagogie

organisation et contexte social

Les textes

Petite histoire de l'écriture

Le geste d'écriture

6 points essentiels

Retour Index

6 points de vigilance

Le geste d'écriture

Contexte culturel

Textes officiels

Didactique et pédagogie

ORGANISATION et contexte social

Graphisme OU écriture?

Aspect matériel

Pour aller plus loin

-Postures (tables, chaises, mains, doigts, corps, droitier/gaucher, activités préparatoires) -Espaces dédiés-Supports -Outils -Affichages

-Graphisme et écriture à l'école -Les préalables à l'écriture cursive -Maîtriser le geste graphique -Le geste d'écriture et de copie -Cursives CP et CE1, principes -Forme des lettres

-Construire du sens-Prise de représentation -Découvrir et manipuler-L'environnement de la classe

-Forme des lettres et liaisons-Modèles?-Rôle de l'enseignant-Consignes-Outils et supports-Affichages

-Travaux de groupe -Dialogue pédagogique -Climat de classe -Concertations -Rôle des différents acteurs éducatifs

-Définitions -Points communs et différences-Les mots de l'enseignant -Ecriture (lettres ou mots, chiffres, lignages, entrainement, supports...) -Graphisme (répertoire, ressources, activités, sans fiches...)

Index général

Espace dédié

L'écriture cursive romaine

Sacré Charlemagne !

Affichages

Origines de l'écriture cursive

Petite histoire de l'écriture

Le geste d'écriture

comptine pour tenir le crayon

outil gaucher

Index général

vidéo

outil droitier

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pour que l'élève puisse avoir de la visibilité sur le déroulement de sa trace

Activités préparatoires l'aide de la relaxation

Corps

Droitier ou Gaucher?

Main/doigts

Table/ Chaise

Postures

Le geste d'écriture

comptine pour tenir le crayon

outil gaucher

Index général

vidéo

outil droitier

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pour que l'élève puisse avoir de la visibilité sur le déroulement de sa trace

Activités préparatoires l'aide de la relaxation

Corps

Droitier ou Gaucher?

Main/doigts

Table/ Chaise

Postures

Le geste d'écriture

Retour

Eviter les tables surchargées, les chaises ou tables bancales....

Adaptation des hauteurs de tables et de chaises en fonction de la taille des enfants

Tables et chaises

Index général

Le geste d'écriture

Mots de l'enseignant

sens donné à l'activité

Graphisme

Ecriture

Points communs et différences

Définitions

Graphisme ou écriture?

Index général

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Une démarche qui marche

repères de progression

Activités préparatoires

Le graphisme sans fichier

VARIER

Une nouvelle perception du monde

Répertoire graphique

Graphisme

Index général

Histoire de lignes

AFFICHAGES

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et 2

Dominos 1

dispositif privilégié

cartes amovibles

Piste graphique

Bandes graphiques

Musée de classe

Vivre la trace

Découvrir des signes graphiques dans un album: l'album de Léon

Répertoire Graphique

Index général

PRODUCTIONS

tracé des lettres

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L'aide de la relaxation

Activités préparatoires

Entretien D Dumont

et les majuscules?

jeux

chiffres

Supports et outils

D'autres écritures

Copie , modèles, évaluation

Lignages

Points de vigilance

Ecriture

Retour page écriture

Tous les élèves ne peuvent pas utiliser le même lignage en même temps (exemple du seyes petit lignage généralisé en cours de CP) Il convient de proposer un lignage adapté aux capacités gestuelles et occulo motrices de chacun et de le réduire petit à petit en fonction des progrès réalisés. ATTENTION, veiller à utiliser un lignage qui permette de visualiser la hauteur du deuxième interligne supérieur pour les lettres d et t, et le deuxième interligne inférieur nécessaire aux jambages descendants (g, j, p, q, y, z). Le choix des lignages se portera sur ceux qui ont une ligne d’écriture violette et des interlignes bleus, plus clairs.

Aide pour les dyspraxiques: générateur de lignages de couleur

Aide à la verbalisation du geste, le lignage de couleur

Lignages

Remarque

Retour page écriture

Pour faciliter le repérage sur la page des petits cahiers ou demi-feuilles sont préférables.

Les cahiers trop épais peuvent poser problèmes pour la régularité du tracé et aux élèves les plus fragiles (bosse d'épaisseur vers le milieu du cahier qui se retrouve en fin de ligne sur la page de gauche et en début sur la page de droite).

Une feuille d'un grammage suffisant est facilitante, préférer les supports 90g , pour apprendre à gérer la pression du geste scripteur et ses conséquences.

Pour commencer: Crayon gris "triangulaire": Il demande peu de force à l'enfant pour laisser une trace etpermet une bonne prise en main Dès que l'élève est prêt: Les stylos à bille classiques n'écrivent pas bien s'ils sont trop inclinés Les rollers/feutres fins permettent une écriture fluide, une bonne gestion de la pression et favorisent une bonne tenue de l'outil Les stylos effaçables font perdre beaucoup de temps à l'enfant, laissent des traces, effacent parfois le lignage, et les traces d'un effort et d'un travail Le stylo 4 couleurs sa grosseur incite à poser le majeur sur le stylo et non dessous, a besoin d'être très vertical pour écrire convenablement Le stylo plume demande une très bonne prise en main (pression et geste) afin que la plume soit correctement posée pour libérer son encre

Supports et outils

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Quelques Définitions...

GRAPHISME

ECRITURE

Manière de tracer un trait, de dessiner (Larousse) Manière de dessiner, d'écrire, considérée sur le plan esthétique (Google) Le graphisme est une discipline qui consiste à créer, choisir et utiliser des éléments graphiques (dessins, caractères typographiques, photos, couleurs, etc.) pour élaborer un objet (…) (Wikipédia)

Système de signes graphiques servant à noter un message oral afin de pouvoir le conserver et/ou le transmettre. Représentation de la parole et de la pensée par des signes graphiques conventionnels. (Inventée vers 3200 av. J.-C., l’écriture marque le début de l’histoire humaine). (Larousse) L'écriture est un moyen de communication qui représente le langage à travers l'inscription de signes sur des supports variés. (Wikipédia) L’art décrire : reproduction de la parole par des lettres (Littré)

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ECRITURE Coordination entre mouvement de translation (de gauche à droite) et de rotation (mouvement des doigts et du poignet) Connaissance (à terme) du code alphabétique Porteuse de sens Efficacité, souplesse, rapidité indispensables GRAPHISME Le mouvement de translation n’est pas toujours une nécessité A des fins esthétiques Connaissance de formes

Les processus perceptifs visuels pour décrypter un modèle et diriger la main Les actions motrices et les coordinations motrices et visuo-motrices: tracer de façon consciente et volontaire des formes spécifiques selon une direction et une organisation données Les diverses organisations spatiales à découvrir, à réaliser Une partie des processus cognitifs (anticiper, catégoriser, mémoriser, etc) Le niveau de développement de l’enfant (maturations neuro-motrice, psychologique).

Points communs et différences

Index général

Le geste d'écriture

Climat de classe

Progressivités et continuitéS

Rôle des acteurs éducatifs

dialogue pédagogique

Travaux de groupe

Organisation et contexte social

Index général

BIBLIOTHEQUE de classe

Le geste d'écriture

Manipuler

La culture de l'écrit

L'environnement écrit de la classe

Prises de représentations

Construire du sens

Contexte culturel

Index général

Le geste d'écriture

Affichages

Outils et supports

Préalables

Le rôle de l'enseignant

Modèles?

Forme des lettres et liaisons

Didactique et pédagogie

Index général

Cycle 1 Ecriture cursive

Cursives CP Guide de référence

Le geste d'écriture

Cursives CP PRINCIPES

Les préalables à l'écriture cursive

Le geste d'écriture et de copie

Maîtriser le geste graphique

La forme des lettres

Graphisme et écriture à l'école maternelle

Les textes officiels

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INDEX

Maîtriser la lecture et l'écriture en cycle2

Maîtriser le geste graphique

Savoir écrire nécessite aussi une maîtrise du geste graphique, c’est-à-dire une capacité à former correctement les lettres en écriture cursive et à enchaîner leur tracé de manière suffisamment fluide et rapide. Cela suppose d’avoir appris à tenir de manière adéquate crayon ou stylo et à tracer les lettres en respectant un certain sens et une disposition spatiale, mais aussi que le geste graphique ait été suffisamment répété pour acquérir régularité, vitesse et fluidité, et développer ainsi des automatismes. C’est la condition pour libérer les ressources de mémoire et d’attention nécessaires à la rédaction. L’écriture avec le clavier, qui doit faire l’objet d’un apprentissage spécifique, ne peut remplacer l’écriture manuelle. La production manuscrite des lettres permet en effet une meilleure mémorisation des mots écrits et aussi une meilleure reconnaissance en lecture, la mémoire sensorimotrice venant assister la mémoire visuelle. Il est donc important de pratiquer suffisamment l’écriture manuscrite pour que des difficultés, ou une lenteur dans le geste graphique, ne nuisent pas aux autres composantes de l’écriture, et en particulier à celles que met en jeu la rédaction d’un texte.

Index général

même contenu en Padlet, pour ceux qui préfèrent

Le geste d'écriture

Faire écrire les enfants, une urgence sociale (A Ouzoulias)

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Pour aller plus loin